北师大版一年级上册-1.7 快乐的午餐（教案）.docx

2024秋北师大版一年级上册核心素养教学设计

1.7快乐的午餐

【教材分析】

《快乐的午餐》通过创设小动物们午餐的情境，引导学生通过观察、比较、操作等活动，直观地认识数的大小关系，初步体会一一对应的数学思想，为后续学习数的运算和解决实际问题奠定基础。这一课紧密围绕学生的日常生活，以午餐时餐具的数量和小动物的数量为素材，让学生在生动有趣的情境中学习比较数的大小，既符合学生的认知特点，又能激发学生的学习兴趣。

【学情分析】

一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们对数学学习充满了好奇和兴趣，但由于年龄较小，注意力集中时间较短，认知水平和思维能力还处于初步发展阶段。在学习本课前，学生已经认识了1-10各数，会用这些数表示物体的个数，但对于数的大小关系的理解还比较肤浅，需要通过具体的情境和直观的操作来帮助他们建立概念。

【素养目标】

1.在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。

2.结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁一样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。

3.在活动中，感受到数学与生活的密切联系，培养认真倾听，有序操作，大胆表达的良好的学习习惯。

【教学重点】

理解“多”、“少”、“一样多”、“最多”、“最少”的含义。准确描述比较的结果。

【教学难点】

能动手操作，用“一一对应”方法比较物体的多少。

【教学准备】

教师准备