2024新教材花城版音乐一年级上册-《找朋友》教案.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第3课《找朋友》

【教材分析】

《找朋友》是花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第3课唱歌课。《找朋友》2/4拍，歌曲旋律欢快活泼，通过声势律动加强了歌曲的跳跃性和律动行，这首童谣朗朗上口，通俗易懂;节奏对称、规整，充满童趣，在少年儿童中广泛流传。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受旋律欢快活泼的特点

(二)艺术表现

能跟钢琴演唱歌曲并能表现歌曲

(三)创意实践

能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能跟钢琴演唱歌曲并能表现歌曲

(二)教学难点:

1、能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师:同学们，新学期开始了，你们有好朋友了吗？

预设：回答问题

教师：今天老师带你们找一下你们的好朋友好不好？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《找朋友》。书写板书《找朋友》。

【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受音乐

教师：下面聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？

预设：回答问题

教师：下面请同学们跟着老师朗读歌词

预设：朗读歌词

教师：下面跟琴演唱第一乐句

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第二乐句

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第三乐句

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第四乐句

预设：演唱

教师：下面我们进入律动环节，这个环节我们分角色表演

预设：律动

三、精彩演绎，自由发挥

教师：同学们，下面我们请同学们上台利用拍手和跺脚为歌曲伴奏

预设：上台伴奏

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？

预设：欣赏视频

教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？

预设：分享感受

【设计意图：通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《找朋友》