［名师公开课一等奖创新教案］统编版语文六年级上册 10 竹节人 公开课一等奖创新教学设计和反思（一二课时）.docxVIP

［名师公开课一等奖创新教案］统编版语文六年级上册10竹节人公开课一等奖创新教学设计和反思（一二课时）

第三单元集体备课

本单元围绕“有目的地阅读这一阅读策略，有层次、有梯度地编排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文。《竹节人》通过学习提示，安排了三个不同的阅读任务，引导学生体会阅读同一篇文章，目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会不同；《宇宙生命之谜》通过旁批呈现了一位同学根据自己的阅读目的阅读这篇文章的思维过程，旨在引导学生如何有目的地阅读；《故宫博物院》是一组非连续性文本，四则阅读材料各具特点，语言风格各不相同，引导学生迁移运用在精读课文里学到的方法，逐步实现自主“有目的地阅读”。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容教学要点

字词识写◎会写26个字，会写38个词语。

语言积累◎朗读并背诵《春日》,大致了解古诗的意思。

阅读理解◎能根据不同的阅读目的，梳理“有目的地阅读的方法，逐步养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。◎了解什么是“有目的地阅读”。◎学习根据不同的阅读目的，选择合适的阅读材料。◎运用适当的阅读方法，完成阅读任务。

书面表达◎学习刻画人物入迷状态的方法，并试着写一写。◎学习用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。◎写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。◎分享习作心得和体会。

10竹节人

【教学目标】

1.会写“凛、疙等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。

2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。

【教学重难点】

能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。

【教学准备】

1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件；学习清单。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.会写“凛、疙等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。

2.快速读课文，选择恰当的阅读方法，尝试根据阅读任务有目的地阅读。

【教学过程】

一、谈话导入

1.童年，离不开玩具的陪伴。你最爱的玩具是什么？乐高、魔方、大富翁、玩具枪、芭比娃娃……

2.每个人的童年，都是在玩具的陪伴中度过的。爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候的玩具是什么呢？四年级的时候，我们就学过一篇课文叫《陀螺》，还有印象吗？

3.这节课，我们再来学习一篇类似题材的课文，叫《竹节人》。竹节人，是作家范锡林童年的玩具，他的童年，距离我们现在已经有六七十年了。

二、学习字词

1.本课生字新词很多，而且有不少词语是书面语，比较难理解。

（1）比较容易理解，但容易读错的字词：

疙瘩一绺线金箍棒窦尔敦偃月刀盔甲

一组多音字：

叉腿卡住攒着头咋咋呼呼一哄作鸟兽散

一组四字词语：

前功尽弃威风凛凛别出心裁技高一筹

弄巧成拙虎视眈眈暴露无遗赫赫伟绩

鏖战犹酣念念有词忘乎所以化为乌有

三、通读梳理

1.默读课文，想一想，课文围绕竹节人，重点写了哪几个内容？

2.交流，梳理明确：

课文共29个自然段，可以分为三大部分：

1-7自然段主要写“我们是怎么制作竹节人的；

8-16自然段主要写“我们”是怎么玩竹节人的，玩出了各种各样的名堂；

17-29自然段，写“我们玩得太痴迷，竹节人被老师没收了，结果老师自己偷偷玩上了。

四、聚焦要素，明确任务

1.读一读单元主题词与语文要素。

读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛

师：串门儿，要摸着门道儿。这个门道是什么呢？

(根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。)

2.读课文前的阅读提示，明确本课学习的三个任务：

写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。

体会传统玩具给人们带来的乐趣。

讲一个有关老师的故事。

五、聚焦任务一：写玩具制作指南并教别人怎么玩

（一）撰写竹节人制作指南

1.聊一聊：要完成这个任务，应该运用什么样的阅读方法？

交流，归纳，板书：浏览、细读、提取信息、撰写内容

2.一份竹节人制作指南，需要讲清楚哪几方面的内容？

交流，归纳，板书：制作材料