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12《〈论语〉十二章》公开课一等奖创新教案部编版七年级语文上册
12《论语》十二章
1.了解孔子及《论语》的相关知识。借助注释和工具书理解课文的基本内容。
2.朗读课文,直至成诵。品析语录体散文语言的特点,体会文中倡导的修身和为学之道。
3.感受孔子光辉的人格魅力,联系自身实际,端正学习态度,改进学习方法,提高自身修养,学习为人处世之道。
第1课时
一、新课导入
有人说,若中国人不知道有孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下这句话形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天,就让我们走近孔子,随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
二、新课教学
目标导学一:基础过关
见教学PPT课件。
目标导学二:朗读课文,疏通文意
1.听课文朗读,注意读音和节奏。(PPT播放视频)
2.自由朗读课文,读准读音和节奏。
明确:
子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?(《学而》)
曾子曰:“吾日/三省吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”(《学而》)
子曰:“吾/十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩。(《为政》)
子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。”(《为政》)
子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。(《为政》)
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人/不堪其忧,回也/不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)
子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如乐之者。(《雍也》)
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱/而枕之,乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵,于我/如浮云。”(《述而》)
子曰:“三人行,必有/我师焉。择其善者/而从之,其不善者/而改之。(《述而》)
子/在川上曰:“逝者/如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰:“三军/可夺帅也,匹夫/不可夺志也。(《子罕》)
子夏曰:“博学/而笃志,切问/而近思,仁/在其中矣。”(《子张》)
目标导学三:疏通文意,理解内容,感悟道理
(一)第一章:子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?(《学而》)
1.理解重点字词
明确:
子:古代对男子的尊称,这里指孔子。时习:按时温习。时,按时。
不亦说乎:不是很愉快吗?不亦……乎,常用于表示委婉的反问。说,同“悦”,愉快。
愠:生气,恼怒。君子:指有才德的人。
2.翻译
孔子说:“学习了,然后按时温习,不也很愉快吗有志同道合的人从远方来,不也很快乐吗人家不了解我,我并不因此恼怒,不也是君子吗
3.精读细研
(1)第一章叙述了什么内容?
明确:
第一章主要谈学习的方法和做人要有修养。“时习”是学习方法;“有朋自远方来是学习乐趣;“人不知而不愠”是为人态度。
(2)如何理解“学而时习之,不亦说乎这句话?
明确:
“学”是一个认识的过程,“习是一个巩固的过程,要想掌握更多的知识,必须把“学”与“习统一起来。学了知识,时常去复习它,这是愉快的事。
(二)第二章:曾子曰:“吾日三省(xǐnɡ)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
1.理解重点字词
明确:
日:每天。三:泛指多次。一说,实指,即下文所说的三个方面。
省:自我检查、反省。为:替。忠:竭尽自己的心力。
信:诚信。___传:传授,指老师传授的知识。
2.翻译
曾子说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心尽力呢?跟朋友交往是不是真诚呢?老师传授的知识是否复习过了呢?
3.精读细研
(1)第二章的三个问句能否互换位置?为什么?
明确:
不能。因为三个句子所针对的对象是先“他人”,继而“朋友”,最后是“自己”,体现了一种由疏到亲、由人及己的关系,体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。互换后破坏了这种顺序,也不能很好地体现曾子这种高尚的品格。
(2)这一章的语言有什么特点?
明
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