《燃料燃烧释放的热量》名师教案.docVIP

燃料燃烧释放的热量教学设计

一、教学内容分析

《燃料燃烧释放的热量》是江苏教育出版社出版的《化学2》专题2化学反应与能量转化第二单元化学反应中的热量的第2课时教学内容。内容涉及人类活动对燃料燃烧所放出热量的利用、燃料燃烧释放热量的本质及燃料的燃烧效率、化石燃料的合理利用、开发高能清洁燃料的重要性等。将这些内容安排在“化学键”、“化学反应中的热量变化”之后，旨在帮助学生进一步理解化学反应的热效应与化学键的键能大小之间的关系，巩固键能与热效应之间的有关计算方法。本课题是联系社会实际的好素材，通过渗透资源、能源和环保意识教育，可以培养学生的社会责任感、使命感；通过对化石燃料的利与弊分析，可以对学生进行一分为二辩证唯物主义观点的教育。

二、学生情况分析

本课时是在学生进行过化学反应的热效应本质的探究，知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因的基础上的学习，引导学生探究“为什么质量相同的不同燃料，完全燃烧后放出的热量不相等”是水到渠成的事。资源、能源、环保是当今社会的重要热点问题，本课题有丰富的教学资源，应尽可能采用故事、资料、投影、录像等教学手段激发学生的学习兴趣。

三、教学目标：

了解提高燃料的燃烧效率的方法

了解合理利用化石燃料的重要性

减少燃料燃烧时对环境的污染

认识开发高能清洁燃料的重要性，认识能源对社会发展的重要性

了解能源问题与化学科学的密切关系，培养学习化学的兴趣

从能量的角度考虑化学反应问题，更全面的认识化学反应的本质

四、重难点：培养学生化学的兴趣，，认识能源对社会发展的重要性

五、教具准备：PPT，视频资料

六、教学过程：

引入：今天老师给大家带来了几组照片，同学们跟着我一起欣赏下

（PPT展示图片一：美丽的草原，图片二：湛蓝的海滩，图片三：浓烟滚滚的工厂）

教师问学生：看了图片的感受，图片三为什么会浓烟滚滚？

学生答：工厂使用了化石燃料

教师问：化石燃料包括哪些？

学生答：煤、石油、天然气

教师PPT展示一组图片，叙述：以煤为例，中国的能源70%来自煤炭，每年中国要消耗30亿吨煤，每秒钟有100吨煤在燃烧，占全世界耗煤量的一半以上，煤炭是中国经济的活力来源。

教师PPT展示一组表格（2010年-2014年，中国一次能源的消费量），让学生观察，感受下化石燃料的重要性。

教师问：请同学们结合生活，谈谈你知道的化石燃料的用途有哪些？

学生交流与讨论大胆发言

化石燃料主要通过什么方式给人们提供能量？

教师总结：利用燃料燃烧释放的热能来发电、制造交通工具的燃料、冶炼金属、制造塑料橡胶、作为化工工业的原料等。

教师问：请同学们利用所学分析为什么燃料燃烧会放出能量？

学生答：1、从物质内部能量分析：反应物的总能量生成物的总能量

2、从化学键的角度分析：

断裂反应物的化学键吸收的总能量形成生成物的化学键所放出的能量

教师问：我们的生活离不开能源，化石燃料给我们的经济发展起到了巨大的作用，但同时又给我们带来了哪些环境问题呢？以煤为例，煤的主要组成元素是C，其次含有少量的S,N，C完全燃烧成CO2,不完全燃烧生成有毒的CO,S燃烧产生有毒的SO2,N燃烧生成NO,NO2气体等，这些气体对坏境有何影响？

学生积极发言

①温室效应，海平面上升

教师补充：化石燃料燃烧主要产生大量的CO2,当前的海平面每年上升1-1.5厘米，这个速度随着CO2排放的升高在逐渐的变大，南极不断融化的冰川就像一个个巨型炸弹，位于南太平洋的图瓦卢将成为地球上第一个被海水淹没的国家，据世界环境保护组织预测2050年世界上将有20座大城市会被淹没，包括中国的深圳，日本的名古屋等。

②形成酸雨

教师演示实验，将SO2气体溶于水后加入绿叶，观察叶子的颜色变化，将SO2气体溶于水后加入到碳酸钙中，观察现象

问学生：由实验可知，酸雨有什么危害？

教师总结：

酸雨使河流酸化，鱼类等难以生存使土壤酸化，农作物和树木的生长遭到破坏

加速桥梁雕塑等建筑物的腐蚀，许多文物古迹因此遭受破坏

③燃烧不充分的尘粒灰尘等形成雾霾

④使用后的燃料废渣任意排放会造成水和土地污染等

环境问题迫在眉睫，虽然目前中国很多城市已经减少了煤的燃烧，改用天然气，我国从2000年开始实施的西气东输就指的是天然气甲烷。由于我国天然气自给率逐年降低，在2014年5月习近平和俄罗斯总统普京签订了协议：自2018年起，俄罗斯开始通过中俄天然气管道东线向中国供气，输出量最终达到每年380亿立方米，累计30年。

天然气的主要成分是CH4，燃烧产物只有CO2和水，但是我们发现空气质量并没有改善很多，其中最主要的原因就是以石油为主要原料的汽车尾气的排放，同学们一起看视频。

环境问题迫在眉睫

教师：化石燃料