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获奖)北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教学设计--第1页
获奖)北师大版小学数学六年级上册《搭
积木比赛》教学设计
搭积木比赛》教学设计
教学内容】
北师大版义务教育教科书，小学数学六年级上册，第三单
元《观察物体》第一课时《搭积木比赛》。
教材简析】
搭积木比赛》是“空间与图形”领域的内容，是培养孩子们
空间观念的途径之一。《课标》也描述了空间观念的主要表现，
其中包括“能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想
象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转
化。”我们不仅仅关注学生是否能够准确的判断物体的个数、
形状，还关注学生是否能够建立实物与立体、立体与平面之间
的关系，关注培养学生的空间想象能力和推理能力。
教材设计了三项比赛，意在激发学生的研究兴趣，让学生
通过研究能够从不同视角观察物体，全面的理解认识事物。这
节课的价值，从面到体、从体到面，反复想象、建构的过程，
帮助孩子积累经验，建立几何的感觉。容易操作，简单想象。
学情分析】
获奖)北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教学设计--第1页
获奖)北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教学设计--第2页
本课之前，学生在第一学段“能辨认从正面、侧面、上面
窥察到的简单物体的形状”。在第二学段“能辨认从不同方位看
到的物体的形状和相对位置”。学生经历三个方向窥察了由三
个、四个小正方体所搭出的立体图形，积累了空间观念，对本
课的进修打下基础。
教学目标】
1
1.让学生经历窥察、操作、设想等活动，精确辨认从不同
方向（正面、左面、上面）窥察到立体图形（5个小正方体组
合）的形状，并画出相应的平面图形。
2.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体
图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可
以确定立体图形的形状。
3.能根据给定的两个方向窥察到的平面图形的形状，肯定
搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，在窥察拼摆的
过程中，体会多角度看待事物，发展空间观念。进步学生数学
思考水平。
4.在观察、操作的过程中培养学生的质疑问难惯。
教学重点】
获奖)北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教学设计--第2页
获奖)北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教学设计--第3页
1.从不同方向（正面、左面、上面）观察立体图形，并画
出相应的平面图形。
2.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定
搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
教学难点】
能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图
形（5个小正方体组合），通过拼搭活动，培养学生的空间想
象能力和推理能力，感受物体之间的位置关系。
教具学具】
教具：课件、投影展台
学具：画图工具、方格纸、小立方体
讲授过程】
2
一、创设“比赛”情景，激发学生兴趣
师：同学们玩过积木吗？（玩过），今天这堂课和积木有
关，（出示课件）本课之前，我们进修过窥察物体，而且我们
从三个方向窥察了由三个小正方体所搭出的立体图形。我们还
窥察过由四个小正方体所搭出的立体图形，想不想挑战一下由
五个小正方体所搭出的立体图形？
获奖)北师大版
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