人音版小学四年级音乐下册《摇篮曲(勃拉姆斯)》教学设计.pdf

人音版小学四年级音乐下册《摇篮曲(勃拉姆斯)》教学设计--第1页

《摇篮曲（勃拉姆斯）》教学设计

教学目标

1.情感态度价值观：通过《摇篮曲》主题欣赏，体验亲情艺术之美，感

受音乐所蕴含的情感，感受伟大的母爱，深沉的父爱，心怀一颗感恩之心，

感谢父母养育之恩。

2.过程与方法：通过课外自主探究学习与课内合作学习，培养学生自主

学习音乐的能力，激发学生终生学习音乐的欲望和兴趣。

3.知识与技能：聆听不同音乐表现形式的摇篮曲，感知音乐要素，把握

摇篮曲的音乐风格和思想内涵。

学情分析

现在许多孩子感恩意识淡薄，不知道师长爱、父母恩是什么，似乎老师

传授他们知识是应该的，父母辛苦养育他们也是理所当然的。现在很多家长

习惯了付出，只要孩子幸福，不图孩子能给予他们什么回报，孩子的成长一

直都在“得到”中渡过，这常常使孩子失去了感恩的机会，时间长了，孩子

学会了享受，就会对他人付出的辛劳无动于衷。但是他们的年龄不大，涉世

未深，身心发展尚未成熟，是世界观、人生观、人价值观形成的一个关键时

期，根据他们的年龄特点，可塑性强。古人云:“凡音之起,由人心生也。”

以音乐的情感力量去感染孩子，唤醒孩子内心的真、善、美，让孩子在体验

亲情艺术之美的实践活动中，感受音乐所蕴含的情感，从而感受伟大的母爱，

深沉的父爱，心怀一颗感恩之心，懂得感谢父母养育之恩。

重点难点

教学重点：体验摇篮曲的特点，感悟亲情的温馨。

教学难点：感受摇篮曲的多种音乐表现形式。

教学过程

一、情感交流，感受母爱

1.老师与学生交流在生活中所感受到的“爱”。

师：同学们，大家都说“爱”是一种最美好的情感，在我们的生活中，

在我们的周围中，都充满了爱，不知道同学们感受到了吗？请大家一起来说

说你在生活中感受到了哪些爱？

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生：爸爸、妈妈对我的爱。

生：老师对我的爱。

生：爷爷、奶奶对我的爱。

师小结：对了，其实“爱”就在我们的身边。爸爸、妈妈对我们的爱是平凡

而伟大的父爱、母爱；老师对我们的爱是浓浓的师生情谊；同学之间的爱就是纯

洁的友谊。其实“爱”就在我们每个人的身边，懂得去感受它、珍惜它的人，就

会拥有这些爱！

2.出示图片，感受母爱

师：在这些人间真情中，最无私、伟大的“爱”是什么？请同学们看以下真

实的画面，它让大家感受到什么？

图片1：这位母亲背上背着孩子，下地挖土担石，为了家日夜操劳.

图片2：母亲怀抱是这么温暖，儿女感到无限温馨。

图片3：这位母亲在高速公路发生车祸的那一刹那，用身体紧紧抱住孩子，

自己身受重伤，昏迷不醒，而怀里的孩子却安然无恙！

师：母爱，它震撼着人们的心灵，是所有门类艺术家们深情讴歌的一个主题，

你们知道吗？音乐是一门情感的艺术，最能表达这份爱，它比语言更深刻、更生

动、更感人！

3.出示课题——《摇篮曲》专题欣赏

师：今天这节课，老师将和大家一起走入“摇篮曲”的音乐世界中，感受这

种情感艺术的魅力！

【设计意图】

从感性入手，与孩子展开“爱”的讨论，进行情感铺垫，让孩子对“爱”的