第1课时 口算除法（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第1课时口算除法（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《四年级上册数学人教版》第三章“除法”的第一课时“口算除法”。内容包括：理解除法的概念，掌握用口算方法进行除法计算，以及运用除法解决生活中的简单问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了加法、减法和乘法，对基本的算术运算有了一定的了解和掌握。在此基础上，本节课将引导学生从已知的乘法运算出发，理解除法的概念，并通过口算除法的方法，巩固和拓展对算术运算的认识。同时，结合实际生活中的问题，让学生体会数学的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生数感、符号意识及逻辑推理能力。通过口算除法的学习，使学生能够熟练运用数学符号进行运算，增强对数字的敏感度；培养学生在面对实际问题时，能够运用数学逻辑进行思考，形成解决问题的策略；提高学生运用除法知识解决生活中简单问题的能力，体会数学在生活中的应用价值。

重点难点及解决办法

重点：口算除法的运算方法及运用。

难点：理解除法的运算规则，解决实际生活中的除法问题。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具演示和实际操作，帮助学生理解除法的概念，掌握口算除法的运算方法。

2.创设生活情境，设计富有启发性的问题，引导学生运用口算除法解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

3.针对学生的个体差异，设计不同难度的练习题，使学生在巩固基础知识的同时，逐步提高口算除法的运算速度和准确度。

4.组织学生进行小组讨论和合作学习，互相交流解题心得，培养学生合作意识，提高解决问题的能力。

5.教师及时关注学生的学习反馈，针对学生的疑问和困难，进行有针对性的辅导和指导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级上册数学人教版》教材，提前复习第三章“除法”相关内容。

2.辅助材料：准备口算除法相关的图片、图表、动画视频等，以便直观展示除法运算过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材，可准备计算器、除法教具等辅助教学。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区，便于学生分组讨论和展示解题过程。同时，设置一个互动区，用于学生进行口算除法的实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口算除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道口算除法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于口算除法的图片或动画视频，让学生初步感受口算除法的魅力。

简短介绍口算除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口算除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口算除法的基本概念、组成部分和运算原理。

过程：

讲解口算除法的定义，包括其运算方法和步骤。

通过实例，让学生更好地理解口算除法在实际运算中的应用。

3.口算除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口算除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口算除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和运算过程，让学生全面了解口算除法的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用口算除法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口算除法在未来运算中的应用和改进方向，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口算除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口算除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口算除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口算除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口算除法在实际运算中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口算除法的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《数学王国里的除法故事》，让学生在故事中了解除法的起源和发展，激发学习兴趣。

-观看视频：《生活中的口算除法》，展示口算除法在生活中的应用，帮助学生更好地理解除法的实用性。

-参考书籍：《小学数学思维训练》，提供更多关于口算除法的练习题和思考题，提高学生的数学思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励