语文园地一教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

语文园地一教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文园地一教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：语文园地一

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第一周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过生动有趣的故事引入，激发学生对语文学习的兴趣。

2.讲解：讲解本课生字、词语，引导学生正确读写，理解词语含义。

3.互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高表达能力。

4.练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

第二课时：

1.复习：复习上节课所学内容，检查学生对生字、词语的掌握情况。

2.课堂活动：组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读能力。

3.写作指导：教授写作方法，引导学生进行简单的句子创作。

4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

教学目标：

1.学生能够掌握本课生字、词语，并能正确读写。

2.学生能够理解词语含义，运用到实际语境中。

3.学生能够提高朗读能力和表达能力。

4.学生能够学会简单的句子创作，培养写作兴趣。

教学评价：

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的语文核心素养，特别是语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面。通过学习语文园地一，学生将能够：

1.语言理解与运用：掌握课程中的生字、词语，提高识字量和词汇量，能流利朗读，准确表达，为后续学习打下坚实基础。

2.思维发展与提升：通过小组讨论和句子创作，激发学生的思考与想象力，培养逻辑思维和创新能力。

3.审美鉴赏与创造：通过朗读和故事导入，引导学生感受语言美，培养审美情趣，激发文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：在学习过程中，让学生初步接触和了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，促进文化传承与理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生字词的认读与书写：本节课的核心是让学生掌握语文园地一中的生字词，如“天、地、人”等，并能够正确书写和运用。

-基本句型的构建：引导学生学会使用简单的句型，如“主语+谓语+宾语”，并能在此基础上进行句子创作。

-朗读技巧的掌握：通过示范和练习，让学生掌握正确的朗读节奏和语调，提升朗读表达能力。

2.教学难点：

-词语意义的理解：学生对一些抽象词语的理解可能存在困难，如“美丽”、“善良”，需要通过实例和语境帮助学生理解。

-句子的创作与应用：对于一年级学生来说，句子创作是一个挑战，特别是如何将所学生字词组合成通顺的句子，需要教师提供支架和指导。

-朗读的节奏与情感表达：学生在朗读时可能难以把握节奏和情感的融入，需要通过模仿、反复练习和教师的即时反馈来逐步提高。例如，如何将句子的升降调读得自然、如何通过声音传达句子的情感等，都是学生需要突破的难点。

教学资源

1.硬件资源：

-互动白板

-多媒体教学设备

-学生用书和练习册

-生字卡片

2.软件资源：

-语文教学软件

-电子课本

-朗读录音设备

-字词学习APP

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布学习任务和作业）

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-教学视频

-电子习题库

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂互动游戏

-朗读比赛

-角色扮演

-个性化指导

-课堂反馈评价表

教学过程

第一课时：

一、导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要进入一个新的学习单元——语文园地一。在这个园地中，我们将学习到很多有趣的生字词，还能听到一些美妙的故事。首先，请大家翻开课本，让我们一起来探索这个神奇的语文世界吧！

二、生字词学习（15分钟）

1.自读课文，找出不认识的生字词，如“天、地、人”等。

2.学生分组，每组选一个生字词，用卡片展示，并上台演示。

3.教师点评，纠正发音，引导学生正确读写。

4.学生跟读，巩固生字词。

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.提问：“同学们，这篇课文主要讲述了什么？”

3.学生回答，教师总结并强调全文侧重点。

四、课堂活动（10分钟）

1.组织学生进行“我是小小朗读者”活动，让学生分组朗读课文，比一比谁读得最好。

2.教师评选出最佳朗读者，给予表扬。

五、写作指导（10分钟）

1.教师引导学生用所学生字词进行句子创作。

2.学生尝试写句子，教师个别指导。

3.学生展示自己的作品，大家互相学习、交流。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

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