Unit 4 Time Part B（教学设计）2023-2024学年闽教版英语三年级下册.docx

Unit4TimePartB（教学设计）2023-2024学年闽教版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自闽教版英语三年级下册的Unit4TimePartB。本部分主要围绕时间展开学习，通过学习不同的时间表达方式，如“Itstimeforbreakfast./Itstimetogotoschool.”，使学生能够理解和运用日常的时间表达。同时，学生将学习如何询问和回答关于时间的问题，如“Whattimeisit?/Itssixoclock.”。此外，学生还将通过角色扮演、小组活动和互动游戏等实际操作活动，提高他们的口语交际能力和团队合作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练掌握关于时间的基本表达方式。在文化意识方面，学生将了解和体验英语国家的日常时间表达习惯，增强对不同文化背景的理解和尊重。在思维品质方面，学生将能够通过问题解决和批判性思维，理解和运用不同时间表达方式的逻辑关系。在学习能力方面，学生将能够自主探究、合作学习和反思总结，提高他们的学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于时间的日常英语表达方式，包括询问和回答时间的基本句型。学生需要能够听懂、说对不同时间段的表达，如“Itstimeforbreakfast./Itstimetogotoschool.”，并能够在实际情境中正确运用。此外，学生还需掌握时间数字的表达，如“sixoclock”。

2.教学难点

（1）英语数字的读写：对于三年级学生来说，英语数字的读写是一个挑战，特别是对于“six”和“seven”等易混淆的数字。

（2）时间表达的逻辑运用：学生需要理解不同时间表达方式的逻辑关系，如“Itstimefor...”和“Itstimeto...”的用法，以及如何询问和回答当前时间。

（3）听力和口语实践：学生需要在听力理解上有所提高，能够准确捕捉到关于时间的信息，并在口语表达中流畅地使用所学时间表达方式。

（4）文化差异的理解：学生需要了解英语国家和本地在时间表达习惯上的差异，并在实际交流中能够适应和运用。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过游戏、歌曲、故事等趣味性强的活动来强化数字读写的练习；设计情境对话，让学生在实际交流中掌握时间表达的逻辑运用；加大听力训练力度，通过模拟真实场景提高学生的听力理解能力；引入文化背景知识，帮助学生理解和尊重不同文化的表达习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit4TimePartB的学习资料，包括课本和活动手册等。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片、图表，如钟表和日常活动的时间表，以及视频资源，如动画短片展示不同时间段的日常生活。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的计时工具，如沙漏或定时器，让学生在课堂上进行时间感知活动。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，设置合理的座位排列，准备小组讨论区和小黑板或白板，以便学生进行互动和展示。同时，确保教学环境整洁、安全，为学生的学习提供一个良好的空间。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit4TimePartB。在上课之前，让我们一起回顾一下上一课所学的内容。请大家和我一起说：“Itstimeforbreakfast./Itstimetogotoschool.”好，现在请大家打开课本，翻到PartB，让我们一起看看今天我们要学习的内容吧！

2.呈现新课（10分钟）

同学们，请大家观察这两张图片，一张是早上起床的场景，另一张是上学的情景。请大家用英语描述一下这两幅画面。好的，请大家尝试用我们今天要学习的时间表达方式来描述。现在，我来给大家示范一下：“Itstimetogetup./Itstimetogotoschool.”请大家跟着我一起说一遍。

3.学习时间表达（10分钟）

同学们，现在我们来学习一下关于时间的基本表达方式。请大家看这个钟表，我们一起数一数，一共有几个数字？是的，一共12个数字。那么，怎样才能正确地表达每个数字呢？让我们一起学习一下。首先，从1到12，请大家跟着我一起读出来：“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.”好，大家读得很好！现在，我来给大家示范一下如何