第14课《普罗米修斯》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

第14课《普罗米修斯》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《普罗米修斯》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

教材分析

《普罗米修斯》是四年级上册统编版语文教材第14课的内容，选自希腊神话故事，讲述普罗米修斯为人类盗取火种，给人类带来光明与智慧，却遭受宙斯惩罚的传说。本文通过生动的故事情节，展现了普罗米修斯的勇敢与智慧，传递了正义、奉献的精神。本课内容与学生的实际生活有一定距离，但通过引导分析人物形象、理解寓意，可培养学生对古典文化的兴趣，提高学生的道德观念和审美情趣。同时，本文的语言优美，对提高学生的语文素养具有重要作用。

核心素养目标分析

《普罗米修斯》一课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴与审美情趣，提升学生的思维能力与道德观念。通过本课学习，学生将能够：深入理解神话传说的文化内涵，感受古典文学的魅力，增强文化自信；培养观察、分析、推理等思维能力，从普罗米修斯的行为中提炼出奉献与正义的核心价值观；通过品鉴文本，提高语言表达能力，激发创造力和想象力，培养审美鉴赏能力；树立正确的人生观和价值观，激发关爱他人、服务社会的责任感。

学情分析

四年级学生处于小学中高年级阶段，具有一定的语文知识基础和阅读能力，对神话故事有一定的兴趣和好奇心。他们在认知发展上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备初步的分析、推理和评价能力。在情感态度上，学生对于正义、勇敢等正面价值观有较高的认同感，但可能对普罗米修斯所体现的牺牲精神理解不够深入。

在知识层面，学生对神话传说的背景知识掌握有限，对于希腊神话体系了解不足，这可能会影响他们对课文内容的理解和感悟。在能力方面，学生的阅读理解能力和信息提取能力有待提高，对文本细节的把握和深层含义的挖掘需要进一步指导。

在素质方面，学生的合作意识和表达交流能力各异，课堂参与度不一，部分学生可能较为内向，不敢主动发表观点。此外，学生的自主学习习惯和课堂纪律也需要不断强化。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：一方面，学生对于故事情节的兴趣将有助于他们投入到课文学习中；另一方面，教师需要通过多样化教学策略，如小组合作、讨论交流等，激发学生的学习积极性，提高他们对文本深层次含义的理解和思考，同时培养良好的学习习惯和团队合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引导学生理解普罗米修斯的故事背景、人物形象及寓意，激发学生思考；

2.讨论法：组织小组讨论，让学生探讨普罗米修斯的勇敢与智慧，培养学生分析和评价能力；

3.情境教学法：创设情境，让学生扮演故事角色，体验故事情节，提高学生的参与度和兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体课件展示希腊神话相关图片、视频，帮助学生形象地理解课文内容；

2.网络资源：利用网络资源拓展学生的学习视野，提供更多关于希腊神话的资料，促进深入理解；

3.互动软件：使用教学互动软件，开展课堂小游戏、竞赛等，提高学生的互动性和课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《普罗米修斯》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过普罗米修斯吗？他是谁？与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于普罗米修斯的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

简短介绍普罗米修斯的故事背景和他在人类文明中的象征意义，为接下来的学习打下基础。

2.《普罗米修斯》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解普罗米修斯的故事内容、人物形象及寓意。

过程：

讲解普罗米修斯的故事梗概，介绍主要人物形象及其特点。

通过实例分析，让学生更好地理解普罗米修斯的故事在现代生活中的启示和意义。

3.《普罗米修斯》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解普罗米修斯的特性和故事寓意。

过程：

选择几个典型的普罗米修斯案例进行分析，如普罗米修斯受罚的场景、他与宙斯的对话等。

详细介绍每个案例的背景、情节和寓意，让学生全面了解普罗米修斯的形象和故事所传递的价值观。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将普罗米修的精神应用到解决实际问题中。

小组讨论：让学生分组讨论普罗米修斯的故事在现代社会的启示，并提出如何将这些价值观应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与普罗米修斯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何将普罗米修斯的品质应用到现实生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的