武术 形神拳 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

武术形神拳教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：武术——形神拳教学

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年高一上学期，第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据体育与健康人教版必修第一册中关于武术形神拳的教学内容，结合高一学生的身体条件和运动能力，进行有针对性的教学设计。通过本节课的学习，使学生了解形神拳的基本动作和技巧，提高学生的身体协调性和武术素养，培养他们的运动兴趣和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课围绕形神拳教学，致力于提升学生以下核心素养：

1.运动能力：通过学习形神拳基本动作，提高学生的身体协调性、灵活性和力量，培养其武术运动技能。

2.健康素养：培养学生正确的锻炼习惯，增强体质，提高免疫力，促进学生身心健康。

3.体育品德：弘扬中华武术精神，培养学生的道德品质，如尊重、坚韧、自信和团队协作。

4.文化理解：通过学习形神拳，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感，提高文化素养。

5.实践创新能力：鼓励学生在练习过程中，发挥创意，形成个人特色，培养实践创新精神。

重点难点及解决办法

重点：形神拳基本动作的准确掌握，动作的连贯性和力度。

难点：动作的协调性和节奏感，以及武术精神的融入。

解决办法及突破策略：

1.示范引导：教师通过慢动作示范，强调动作要领，让学生跟随示范逐步学习，确保动作准确性。

2.分组练习：将学生分组练习，互相对照，相互纠正，提高动作的连贯性和力度。

3.节奏训练：通过音乐或节拍器，帮助学生建立良好的节奏感，增强动作的协调性。

4.文化渗透：在教学过程中，穿插讲解武术文化，强调武术精神，让学生在实践中体验并融入。

5.个别辅导：针对学习困难的学生，进行一对一辅导，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服难点。

6.创新实践：鼓励学生在掌握基本动作的基础上，尝试创新组合，提高实践创新能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、示范、讨论、分组练习和个别辅导相结合的教学方法。

-讲授与示范：教师讲解形神拳的动作要领，并进行慢动作示范，帮助学生理解记忆。

-讨论与分组练习：组织学生进行小组讨论和练习，促进学生互动，提高学习效果。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的武术角色，增强学习趣味性，提高参与度。

-游戏竞赛：通过武术动作接龙、小组对抗赛等形式，激发学生竞争意识，培养团队协作。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件展示形神拳动作要领和武术文化，提高学生的学习兴趣。

-利用音乐和节拍器辅助教学，帮助学生掌握动作节奏，提高协调性。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段武术表演视频，展示形神拳的优美动作和武术精神，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：询问学生关于武术的了解，以及他们认为武术所体现的精神是什么，引导学生思考。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解：详细介绍形神拳的基本动作、技巧和要领，强调动作的连贯性和力度。

-示范演示：进行慢动作示范，让学生直观地了解每个动作的标准做法。

-突破重难点：针对动作的协调性和节奏感，教师提出具体的指导方法，帮助学生克服难点。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组按照教师的要求，练习形神拳的基本动作，相互纠正。

-课堂提问：教师巡回指导，对学生的动作进行评价，提出改进意见。

-创新实践：鼓励学生在掌握基本动作的基础上，尝试加入个人创意，形成特色动作。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演不同的武术角色，进行动作展示，增加学习趣味性。

-问答环节：教师提问学生关于形神拳的动作要领和武术文化，检验学生的学习效果。

-游戏竞赛：组织小组进行武术动作接龙和对抗赛，提高学生的团队协作和竞争意识。

5.总结与反馈（5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在练习过程中的收获和感悟，总结学习心得。

-教师反馈：教师对学生的表现进行评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

6.课后作业（安排课后自主练习，不占用课堂时间）

-让学生课后自主练习形神拳，拍摄视频，上传至学习平台，供教师评价和同学互评。

-要求学生撰写心得体会，谈谈对武术精神的理解，以及在练习过程中的成长。

教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，突出重难点，旨在通过创新教学方法和策略，提高学生的运动能力、健康素养、体育品德、文化理解和实践创新能力。

知识点梳理

1.形神拳的基本概念与起源

-了解形神拳的定义和起源，掌握其在中国武术发展中的地位。

-了解形神拳与其他武术流派的区