第2单元 第5课 第2课时 在品味情感中成长2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计.docx

第2单元第5课第2课时在品味情感中成长2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023年7月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）情感的类型与作用；

（2）如何调控情绪；

（3）如何与他人建立良好的情感关系。

2.教学目标：

（1）让学生了解情感的类型与作用，认识到情感对个体成长的重要性；

（2）培养学生学会调控情绪，做情绪的主人；

（3）引导学生学会与他人建立良好的情感关系，促进人际交往。

三、教学过程与方法

1.导入：通过分享一个关于情感的小故事，引发学生对情感的思考，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍情感的类型与作用，引导学生认识情感对个体成长的重要性。

3.案例分析：选取一些实际案例，让学生分析案例中人物的情感类型及其作用，加深对情感的认识。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何调控情绪，分享彼此的经验和方法。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调情感调控的重要性。

6.课后作业：布置一道关于情感调控的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2.课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.情感调控能力：通过观察学生在日常生活中的情感表现，评价学生情感调控的能力。

二、核心素养目标

1.增强学生的情感认知能力，使其能够识别和理解不同类型的情感，并认识到情感对个人成长的重要性。

2.培养学生的高尚情感，引导学生学会调控自己的情绪，做情绪的主人，形成积极向上的心态。

3.提升学生的人际交往能力，使其学会与他人建立良好的情感关系，促进人际和谐。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些关于情感和道德的基础知识，如情感的类型、情绪调节的方法以及与人交往的基本原则。他们对于个人情感的认识停留在较为表面的层次，对于情感在生活中的作用和影响有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于自身情感的认识和调节充满好奇，他们希望通过学习能够更好地掌控自己的情绪，建立良好的人际关系。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在理解情感的深层含义和复杂性方面可能存在困难。他们可能对于如何正确表达和调节自己的情绪感到困惑，同时也可能在学习如何与他人建立深厚情感联系时遇到挑战。此外，学生可能对于将理论知识应用到实际生活中的方法不够清晰，需要教师的引导和示范。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的情感案例，让学生深入理解情感的类型与作用；

（2）小组讨论法：引导学生分小组讨论如何调控情绪和建立良好情感关系，促进学生主动参与和思考；

（3）实践操作法：布置课后作业，让学生将所学情感调控方法应用于实际生活中，增强学习的实用性。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等展示情感案例，增强课堂趣味性和直观性；

（2）在线互动平台：通过教学软件进行小组讨论和分享，提高课堂参与度和互动性；

（3）情感体验活动：设计一些情感体验小游戏，让学生在游戏中理解和体验情感的作用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供情感案例和相关视频，让学生预习情感类型与作用的内容。

-设计预习问题：提出问题如“情感如何影响我们的决策？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生初步理解情感类型与作用。

-培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个情感故事引入新课。

-讲解知识点：详细讲解情感的类型与作用。

-组织课堂活动：小组讨论情感调节的方法。

-解答疑问：解答学生关于情感类型的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点。

-参与课堂活动：学生在小组中分享情感调节经验。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解情感类型。

-小组讨论法：促进学生互动和交流。

作用与目的：

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