4我们的公共生活 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

4我们的公共生活第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于道德与法治五年级下册统编版，主要涉及“4我们的公共生活”这一章节。具体内容包括：

1.公共生活的概念与特点：让学生了解公共生活的定义，以及公共生活中的一些基本特点，如公共场所、公共秩序等。

2.公共生活中的规则与规范：引导学生认识公共生活中的各种规则和规范，如交通规则、公共场所的注意事项等。

3.公共生活中的道德行为：教育学生如何在公共生活中表现出良好的道德行为，如尊重他人、爱护公共财物等。

4.公共生活中的法律意识：培养学生的法律意识，让学生明白在公共生活中需要遵守法律法规，如不违法、不侵权等。

5.如何在公共生活中自我约束：引导学生学会自我约束，养成良好的公共生活习惯，如自觉排队、遵守秩序等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：公共参与、法治意识、道德修养。通过学习，学生能理解公共生活的概念与特点，提高参与公共事务的意识和能力；认识公共生活中的规则与规范，增强法治观念，自觉遵守法律法规；培养良好的道德行为，尊重他人，爱护公共财物，形成积极的社会责任感。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平和心理特点，他们在道德与法治方面的知识基础较好，具备一定的公共生活认知。但在具体理解和实践公共生活中的规则与规范、道德行为和法律意识方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

此外，学生在行为习惯方面表现各异，有的学生已经养成了良好的公共生活习惯，能自觉遵守公共场所的规则；而有的学生在公共生活中可能缺乏自律意识，需要引导和教育。针对这种现象，教师应注重培养学生的自律意识，引导他们自觉遵守公共生活中的各种规则，养成良好的行为习惯。

在教学过程中，要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，联系实际生活案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作、角色扮演等教学方法，培养学生的合作精神和团队意识，使他们在公共生活中更好地与他人沟通、协作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集公共场所的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示公共生活的场景和规则。

3.实验器材：若需进行相关实验，准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区和实验操作台，便于学生进行互动交流和实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组公共场所的图片，如公园、电影院、学校等，引导学生观察并思考：这些地方有什么共同特点？你在这些地方要注意什么？学生回答后，教师总结：这些地方都属于我们的公共生活，公共生活中有许多规则和规范需要我们遵守。从而引出本节课的主题“4我们的公共生活”。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕公共生活的概念、特点、规则和规范等内容进行讲解，重点阐述公共生活中的道德行为和法律意识。在讲解过程中，教师结合生活实例，让学生更好地理解和掌握知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：你在公共生活中遇到过哪些规则和规范？你是如何遵守的？学生分组讨论后，选取代表进行分享。教师针对学生的回答进行点评和引导，强调公共生活中的自律和他律重要性。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一组关于公共生活规则的练习题，让学生在课堂上完成。完成后，教师及时进行讲解和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到公共生活的重要性，并养成良好的公共生活习惯。同时，提醒学生在生活中要时刻遵守公共规则，做一个有责任感的社会公民。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于公共生活的课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在公共生活中更好地遵守规则和规范。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作、角色扮演等教学方法，培养学生的合作精神和团队意识，使他们在公共生活中更好地与他人沟通、协作。

知识点梳理

1.公共生活的概念与特点

-公共生活是指人们在公共场所进行的各种社会活动。

-公共生活的特点包括：多样性、复杂性、互动性、开放性等。

2.公共生活中的规则与规范

-公共生活中的规则和规范是为了维护公共秩序和公共利益而制定的。

-常见的公共生活规则包括：交通规则、公共场所的注意事项、行为准则等。

3.公共生活中的道德行为

-公共生活中的道德行为是指个人在公共场合中所表现出的道德行为。