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鲁滨孙漂流记语文教案

鲁滨孙漂流记语文教案1

学习目标

①探究鲁滨孙精神，受到优秀文化的浸润。

②抓住文中关键语句从仆人公身上吸取战胜困难和孤独的士气

③帮忙学生对作品中好的素材备份整理，为“由阅读的内容想开去“作好铺垫;

④引导学生阅读原著，让学生爱上阅读世界文学名著;

学习重点难点

初步感知人物形象与精神，激发学生再次阅读原著，感知作品的人文精神。

教学预备

课件、学生初步阅读原著填写阅读摘记表。

教学过程

一、谈话激趣，走入故事。

1.你喜爱读《鲁滨孙漂流记》这部小说吗?为什么?

2.简介作品，激发阅读梗概的兴趣。

二、阅读梗概，把握主干。

1.默读小说梗概局部，把握主要内容。

2.沟通

三、走进故事，感受困难。

1、扫瞄梗概，联系原著内容说说鲁滨孙在荒岛生活中都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

2、谈话突现人物精神上的恐惊和无望。

3.扫瞄精彩片断，划出来描写鲁滨逊内心的孤独感和无望的语言，结合自己的生活体验写批注、沟通。

4、补充材料加深体会，指导批注。

四、观赏精彩，感受精神。

鲁滨逊是用什么方法来战胜自我的?

(1)通过对读形式的朗读，感受人物精神。

(2)从这段描写我们感受到了鲁滨孙的什么性格特点?试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说明。

(3)延长原著饱满人物形象。

五、关注经典语言，感受作品的人文精神。

沟通小说中富有哲理，给人启发的语言，结合自己的体验谈体会。

六、总结全文，布置作业。

鲁滨孙漂流记语文教案2

教案例如

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事。

2．了解鲁滨孙在荒岛上的战胜困难、谋求生存的非凡经受，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

教学过程（）：

一、导入新课

1．播放电影《鲁滨孙漂流记》片断。听说过这个故事吗？你还知道一些什么？

2．板书课题并解题。

二、初读课文

自读课文：

1．思索：课文讲了一件什么事？（本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最终最终获救回到英国的一件事。）

2．登记疑难问题。

三、深入理解课文

l．默读课文，思索：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？

2．同座沟通。

3．全班沟通。

（遇到困难：冷、饿、野人的威逼。

解决方法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住宅前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。

从中体会：鲁滨孙有才智、很英勇、不怕困难，有坚韧斗争求生存的精神。）

4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的困难和他在困难面前的英勇。）

5．质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景学问及简介相关细节）

四、总结

1．鲁滨孙的经受给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应当怎样做？（启发联系实际谈）

2．你想具体了解鲁滨孙吗？可读一读原著。

鲁滨孙漂流记语文教案3

【教学目标】

1、连续学习“依据阅读提示、课文内容、自己所需”的方法制定自己的学习目标。

2、把握课文内容，深入感悟只要有敢于克制困难、擅长克制困难精神，什么事情都会胜利的道理。

3、积存语言。

【教学重点】

1、连续学习“依据阅读提示、课文内容、自己所需”的方法制定自己的学习目标。

2、把握课文内容，深入感悟只要有敢于克制困难、擅长克制困难精神，什么事情都会胜利的道理。

【教学难点】

把握课文内容，深入感悟只要有敢于克制困难、擅长克制困难精神，什么事情都会胜利的道理。

【学导过程】

一、设疑谈话、导出新课

1、请同学们思索一下，一个人要活着最根本的条件是什么?

(食、住、安全。)

假如一个人失去这个最根本的条件，还能生存下去吗?

(不能。)

但是就有一个人在一个荒岛上，没有吃的、住的、又有野兽出没，却生活了二十几年，你们知道是谁吗?