四年级上册《繁星》精品上课PPT课件7.pptx

繁星

1.认识“昧、坠”等3个生字。2.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面，与同学交流自己看繁星时的感受。（重点）3.品味文中优美的语言，培养热爱大自然的情感。（难点）学习目标

巴金（1904—2005），原名李尧棠。现代小说家、散文家，杰出的语言大师。著名作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。作者简介

1.范读课文，生认真听准字音，可以小声跟读。2.学生自由读课文，要求读得正确流利。3.指名分段朗读课文，教师及时正音。教师提醒学生读准本课生字“昧、坠、怀”的读音。初读课文读准字词

我会读半明半昧摇摇欲坠怀抱mèizhuìhuái

我会读星群密布密密麻麻半明半昧摇摇欲坠

如梦的幻境；梦境。没有声音；很静。形容天上的星星很多，分布很密集。形容非常危险，就要掉下来或垮下来。试着把词语和意思连起来！乘凉。形容有时明亮，有时昏暗。解词语

读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。(打“√”）愚昧(wèimèi)霎时(shàchà)坠落(zuìzhuì)怀抱(háihuái)√√√√选读音

整体感知9请同学们自由朗读课文，边读边标记出自己不明白的地方。并想想：巴金写了几次观察星空？按照什么顺序安排的？时间顺序从前--------三年前--------如今

读第一节，思考：首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．

“密密麻麻”是什么样子的？你看到了怎样的画面？我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

“从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候”：这里，作者通过时间（“七八月的夜晚”）和地点（“家乡”、“庭院”）的设定，构建了一个具体而生动的回忆场景。七八月通常是夏季最热的月份，夜晚的庭院成为了人们避暑纳凉的好去处。这样的场景设定，不仅让读者能够感受到那份清凉与惬意，也为后续的描述铺垫了背景。

“我爱看天上密密麻麻的星星。”在这个具体的场景中，作者特别提到了对星星的喜爱。这里的“密密麻麻”一词，生动地描绘了夜空中星星繁多的景象，给人以强烈的视觉冲击和无限的遐想空间。同时，也暗示了作者对于浩瀚宇宙、对于未知世界的好奇与向往。这种喜爱之情，不仅仅是对美的追求，更是对自然、对生命的敬畏与热爱。

１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在．

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。情感朗读，说画面

“三年前，在南京我住的地方”：这里首先明确了故事发生的时间和地点。这样的设定不仅为整个描述提供了具体的背景，也让人感受到一种时空的穿越感，仿佛能随着作者的文字回到那个特定的时刻和地点。

“下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天”：这句话通过“下面”和“上面”的对比，巧妙地展现了两个截然不同的画面。一方面，是贴近地面的菜园，它代表着生命的孕育与成长，是人间烟火气的体现；另一方面，则是高远无垠的蓝天，上面布满了闪烁的星星，它象征着宇宙的浩瀚与神秘，是自然之美的极致展现。这两个画面的并置，既形成了视觉上的强烈冲击，也引发了读者对于生命与自然、微观与宏观之间关系的思考。

“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”：这句话是整段文字的点睛之笔。作者首先承认星光在肉眼看来确实微小，但紧接着话锋一转，指出这种微小却让我们感受到了光明的无处不在。这里，“微小”与“无处不在”形成了鲜明的对比，强调了星光虽小却具有巨大的精神力量。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

“如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。”开篇即点明场景，作者身处海上，每晚都有机会与繁星相对，这种独特的体验使得作者对星星产生了深厚的情感连接，以至于“把它们认得很熟了”。

“我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”作者以躺卧的姿态，仰望深蓝色的天空，这里“深蓝色”不仅描绘了夜空的色彩，也营造了一种深邃而神秘的氛围。而“无数半明半昧的星”则生动地描绘了星星的闪