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文化强国与文化自信(教学设计)高二政治(统编版必修4)(2)--第1页
9.3文化强国与文化自信（教学设计）
一、教学目标
必备知识：知道文化强国的要求，理解文化自信是一个国家、一个民
族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，探究坚定文化自信的措施。
关键能力：积极投身于中国特色社会主义文化发展之中，推动社会主
义文化强国建设。
二、核心素养
政治认同：认同中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值，坚定文化
自信，认同国家提出创新文化、建设文化强国的战略意义。
科学精神：能用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析各种文化
观点，辨识各种文化现象，从中领悟优秀文化作品的影响力和感召力，
建设文化强国的过程中坚定文化自信。
公共参与：青年学生不断提高个人修养，积极参与各种健康有益的文
化活动，讲好中国故事，坚定文化自信，为建设文化强国作贡献。
三、教学重难点
教学重点：建设文化强国的要求；文化自信的作用；文化自信与经济
政治的关系。
教学难点：文化自信的作用。
四、教学过程
9.1
导入新课：学习了要坚定要走中国特色社会主义文化发展道路，
9.2告诉我们这条道路怎么走即文化发展的基本路径，那发展中国
特色社会主义文化的目的是什么，是为了建设文化强国，实现中
华民族的伟大复兴，今天我们就来学习9.3文化强国和文化自信.
（二）新课讲授：
总议题：文化强国与文化自信
文化强国与文化自信(教学设计)高二政治(统编版必修4)(2)--第1页
文化强国与文化自信(教学设计)高二政治(统编版必修4)(2)--第2页
议题一：建设文化强国
探究一：
展示视频：《毒教材》
补充图文信息：网络各种文化乱像（见ppt）
情景探究：谈谈材料对我国文化建设有何启示？
学生回答：思考并回答。
教师总结：一、建设文化强国
1.1
弘扬（）原因：传统的现代的、外来的本土的、先进的落后的、
健康的腐朽的、积极的颓废的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，
有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。
2
（）要求：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔
除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化，是我们加强文化建设的
必然要求。
主旋律，传播正能量：
知识拓展：落后文化与腐朽文化
探究二：
文化强国与文化自信(教学设计)高二政治(统编版必修4)(2)--第2页
文化强国与文化自信(教学设计)高二政治(统编版必修4)(2)--第3页
展示视频：《细数河南文明范儿》
思考：视频中这些人身上的哪些可贵品质与社会主义核心价值观相契
,?
合培育和践行社会主义核心价值观对于建设文化强国有何意义
学生思考：思考并回答
教师总结：一、建设文化强国
2.培育和践行社会主义核心价值观：
1
（）要用社会主义核心价值观凝魂聚力，
2
（）发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文
化产品创作生产传播的引领作用，
3
（）为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。
探究三：
展示视频：《国家公祭日》
展示图文信息：
思考：谈谈视频与材料对我国文化建设有何启示？学生思考：思考并
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