江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教案）熊先生的椅子.docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教案）熊先生的椅子

主备人

备课成员

教学内容

《科学动力机械》第五章“简单机械的原理与应用”：本节课我们将围绕熊先生的椅子展开，探讨以下内容：1.椅子的结构稳定性与三角形的关联；2.椅子腿部摩擦面的科学设计；3.椅子靠背的倾斜角度与人体的工程学；4.利用简单机械原理（如杠杆）优化椅子设计，提高舒适度与实用性。通过以上内容的讲解与实践，让学生深入了解简单机械在日常生活中的应用，并培养其创新思维与动手能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过“熊先生的椅子”这节课的学习，旨在提升学生的以下核心素养：1.科学探究能力：培养学生观察、分析日常物品中简单机械原理的应用，提高其科学探究能力；2.创新实践能力：鼓励学生运用所学知识，创新设计椅子结构，提升解决实际问题的实践能力；3.团队协作能力：在学习过程中，培养学生相互交流、讨论、合作的团队精神；4.人文关怀意识：结合人体工程学知识，让学生关注产品设计中的用户体验，培养其人文关怀意识。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-熟悉简单机械原理（如杠杆、三角形稳定性）在椅子设计中的应用，强调这些原理如何提高椅子的稳定性和舒适度。

-掌握摩擦面设计对椅子使用性能的影响，以及如何科学地增大摩擦力。

-理解人体工程学在椅子靠背倾斜角度设计中的重要性，以及如何根据人体比例和姿态设计合理的椅子结构。

举例：通过分析熊先生的椅子设计，学生能够明确杠杆原理在椅子腿部结构中的应用，以及如何通过调整靠背的倾斜角度来适应人体坐姿。

2.教学难点：

-理解和运用三角形的稳定性原理，特别是在椅子结构中的应用。

-掌握摩擦力的计算和在实际设计中的应用，如何通过改变接触面的粗糙程度或压力来影响摩擦力。

-将人体工程学知识应用到椅子设计中，考虑到不同年龄段、身高、体重等因素对人体舒适度的影响。

举例：学生可能难以理解摩擦系数与实际摩擦力之间的关系，教师需要通过实验和具体例子来解释说明，如使用不同材质的椅脚在斜面上滑动的实验，帮助学生直观感受摩擦力的变化。同时，教师应提供实际案例，指导学生如何将人体工程学原理转化为具体的椅子设计参数。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：椅子模型、不同材质的摩擦面材料、直尺、量角器、斜面模型。

-软件资源：科学动力机械学习软件、人体工程学设计指南。

-课程平台：学校多媒体教学系统、科学实验室。

-信息化资源：PPT课件、简单机械原理动画、人体工程学图解。

-教学手段：小组合作、实验探究、案例分析、互动问答、设计模拟。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用PPT展示熊先生的椅子图片，提问学生：“为什么熊先生的椅子坐起来既稳固又舒适？”

-提出问题：引导学生思考椅子设计中可能涉及的简单机械原理和人体工程学知识。

2.讲授新课（15分钟）

-简单机械原理应用：

a.通过动画演示，讲解三角形稳定性在椅子结构中的应用。

b.分析摩擦面设计，讲解如何增大摩擦力，提高椅子稳定性。

c.介绍杠杆原理在椅子腿部结构中的作用。

-人体工程学知识：

a.通过图解和案例，讲解椅子靠背倾斜角度与人体的关系。

b.引导学生了解不同年龄段、身高、体重等因素对椅子设计的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论如何优化熊先生的椅子设计，提高其稳定性和舒适度。

-实践操作：指导学生利用实验器材（如直尺、量角器、不同材质的摩擦面材料等）进行实际操作，体验简单机械原理和人体工程学知识在椅子设计中的应用。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对教学内容，向学生提问，检验学生对简单机械原理和人体工程学知识的掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和实验成果。

-双边互动：针对学生的回答和讨论，教师给予反馈和引导，共同探讨解决问题的方法。

5.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

-设计挑战：鼓励学生运用所学知识，创新设计一款新型椅子，关注用户体验。

-团队协作：让学生分组合作，共同完成设计任务，培养团队协作能力。

-展示与评价：组织学生展示设计成果，互相评价，提高学生的创新实践能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调简单机械原理和人体工程学知识在椅子设计中的应用。

-学生反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获和不足，激发其继续学习的兴趣。

知识点梳理

1.简单机械原理

-杠杆原理：了解杠杆的分类（一、二、三类杠杆），以及其在椅子设计中的应用。