三年级下册多文本阅读教案第二单元.pdf

三年级下册多文本阅读教案第二单元--第1页

三年级下册多文本阅读教案

第二单元

1.寻找寓言故事中的“密码”

一、教学目标

1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。

2.领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事。

3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

二、文本来源

1.《陶罐和铁罐》来自统编版语文教材三年级上册第二单元。

2.《磨刀与砍柴》来自《多文本阅读语文经典读本》三年级下册

第二单元。

3.《树叶和树根》来自《多文本阅读语文经典读本》三年级下册

第二单元。

三、教学过程

(一)猜谜导入

同学们，我们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师出示一些关键

词，你们说寓言故事的名字。(课件出示：河、船舷、宝剑、刻舟求

剑；农夫、庄稼、兔子、守株待兔；狼、洞、羊圈、亡羊补牢；农夫、

禾苗、长大、揠苗助长)看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻！

1.设下疑问。

回想刚才的游戏，你能提出哪些值得探究的问题呢？

预设：什么是寓言？怎样读懂寓言故事？

三年级下册多文本阅读教案第二单元--第1页

三年级下册多文本阅读教案第二单元--第2页

2.梳理问题，板书课题。

今天就让我们带着这些问题去探索寓言故事中的“密码”。

(二)借助表格，自主阅读

1.请同学们根据刚才提出的问题，采用默读的形式，快速阅读文

章，填写阅读单，小组交流。

2.小组交流。

(1)每一名小组成员都要发言。

(2)各小组成员要学会倾听他人发言，及时补充和完善阅读单上

的内容。

篇目主人公特点结果道理

《陶罐和铁罐》

(三)全班交流，探寻“密码”

1.阅读《陶罐和铁罐》，比较阅读。

(1)师引导：所填的《陶罐和铁罐》这张表格中，陶罐和铁罐各

有什么特点？请你找出相关的句子。

预设：出示句子。

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神

气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就

是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。

再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要

三年级下册多文本阅读教案第二单元--第2页

三年级下册多文本阅读教案第二单元--第3页

不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可

吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧

吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

(2)师引导：你看到了陶罐和铁罐分别具有什么特点？

预设：铁罐傲慢、陶罐谦虚。

(3)分角色扮演再读句子。

(4)师引导：你发现了什么？

(预设：人物的性格或品格是对立的)

(5)总结寓言故事中的“密码”——对比。