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浅谈新形势下的中职语文教学改革

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摘要：怎样才能让学生自己主动地去学习，充分调动学生自己学习的积极性，争取让学生积极主动地把中职语文学好，是课程改革的核心。依据多年的教学经验，就新课改革的大背景下中职语文的教学改革谈一下自己的见解。

关键词：新课改理念；语文教学；改革

一、使老师的主导性充分发挥出来

通常来说，在教学中老师的学识肯定比学生要更高、更先进。因为学生心理不成熟，他们还在学习阶段，知识面不广，所以完全让学生自学还是有问题的。因此，我们在中职语文的教学上既要发挥学生的自主学习性，更要发挥好老师的教学主导性，下面我们就从几方面进行阐述。

1.教师作为教学的主体必须要在教学目标上发挥主体作用。学习要有目标，没有目标就是盲目的学习，因此，作为教师必须在每一个课时都要求依据本课时的特点和学生的实际情况进行备课。

2.教师作为教学的主体必须要在设计训练技巧上发挥主导作用。作为教师，我们在工作中必须要细心规划、精心训练，从而制订出科学有效的教学办法和方式，这样努力会使学生尽可能多地掌握知识，增强学生的语文学习能力。

3.教师作为教学的主体必须要在精讲教学阶段中发挥主导作用。教师在讲课时，必须要依据教材中的重要地方、困难地方、有疑问的地方，我们要做到在学生能理解的基础上对课题进行深化，用此来增强中学生对问题的分析、总结和巧妙使用的能力。

二、我们要在上课时留一定时间给学生探讨

我们提倡在上课时，学生能自身学会的就让他们自己学习，让学生自己讨论，而作为教师要把讲课重点放在学生不容易懂的难点上面，一些容易懂的问题还是要靠学生自己来学习，教师只要做到举一的工作，学生们就必须能做到反三的能力，要培养学生自己学习、自己练习，做到能够根据已有知识探讨其他的知识。所以，我们利用这样的教学方式，把课堂上的时间给学生一部分，让他们自己讨论，就会使课堂活跃起来，学生就不会感到索然无味了，这样既能让学生学到知识还能培养中学生的主动学习的积极性。在一般情况下，我们学校的一节课时是45分钟，这45分钟不应该是教师自己的时间，而应该是教师和学生们共同的时间，相反，如果课堂都被教师占用，作为中职学生来说就只能被动听课，不能让学生发挥自己的自主性。所以，作为教师我们必须要给学生自己讨论的时间，只有这样，学生自主学习才不会成为一句空话，可以使学生减少负担。

三、作为教师必须要把教与学的关系搞好

因为在课堂上学习还主要是学生的学习，他们才是课堂的真正主人。对于教师来说，所有工作都必须围绕学生来做。教师必须要做到教学时发扬民主精神，一定要对学生尊重。作为中职学校的教师，不要总认为自己是教师，学生就必须无条件服从，必须把学生看作是朋友来进行我们的教学活动。而且，作为教师，我们也要不断地充实自己的头脑，认真掌握一些与教学有关的知识，例如，教育学、心理学等等。我们必须根据不同的学生制订不同的学习方案，使教学适应学生的性格和特点，从而调动学生学习的积极性。还有，教师要一视同仁，不能好的学生就好对待，差的学生就不管。我们要把中职语文教育的原有的教师讲课、学生被动听课的学习方式变为教师讲课、学生听课和学生也要讲课、教师听学生讲课的新模式，以及教师和学生两者之间相互交流的形式，我们还必须为学生创造一个比较宽松的环境。这样做的目的就是要在教学上进行角色对调，让学生有一个平等的环境，让学生没有压力。

四、教师的教学要多样性

我们提倡教学要得法。在实践中，教师的教学要多样性，调动学生的积极性。教师要引导学生自主学习，把学生变为学习的主人，才会取得好成绩。所以，我们要变灌输为引导，这是工作的根本。教师一定要在引导上下功夫，形成多样化的学习环境。教师不要老是停留在讲堂上的粉笔、黑板和书本的模式，一定要多样化教学，例如，利用图片、音响、投影仪等等手段，要把研究学生在作为今后教学重点，把两者结合起来，培养学生的正确学习观。而且，要注意学生的心理变化，进行心理疏导等等。

总之，语文是一门容易调动学生兴趣的学科。我们只有放手把学习的自主权交给学生，让学生生动活泼，无拘无束地探索学习，才符合新课程倡导的教学理念。

参考文献：

［1］姜向斌.新时代下语文教学改革方案探讨［J］.成功：教育，2011（04）.

［2］张伶.中职语文教学论课程教学改革初探［J］.南京师范大学，2004（11）.

［3］马小龙.新课程背景下中职语文教学评价研究［J］.西北师范大学，2011（06）.

（作者单位长治市第一职业高中）

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-全文完-