《关注一次性用品：2 是是非非话一次性用品》教学设计--2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《关注一次性用品：2是是非非话一次性用品》教学设计--2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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授课时间

教学内容

《关注一次性用品：2是是非非话一次性用品》是2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课的教学内容主要围绕一次性用品的利与弊展开，旨在让学生认识到一次性用品对环境的影响，从而培养他们的环保意识。

课程内容包括：

1.一次性用品的定义与分类：让学生了解一次性用品的定义，并能对其进行分类。

2.一次性用品的使用现状：通过数据和实例，让学生了解一次性用品在生活中的普及程度。

3.一次性用品对环境的影响：分析一次性用品对环境造成的负面影响，如塑料污染、资源浪费等。

4.一次性用品的替代方案：引导学生思考如何减少一次性用品的使用，提出可行的替代方案，如使用可降解材料、自带环保袋等。

5.学生实践活动：组织学生进行一次性的使用情况调查，并结合调查结果提出改进措施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生对环保的认识和关注，培养学生的生活垃圾分类和资源节约意识，提高学生的实践操作能力。通过学习一次性用品的利与弊，以及环保的替代方案，使学生能够在日常生活中主动减少一次性用品的使用，形成良好的环保行为习惯。同时，通过实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使他们在实践中学会思考、学会创新。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已具备一定的生活经验和观察能力，对周围环境有一定的认识和感知。在学习知识方面，学生已掌握了一定的科学基础，具备基本的阅读和理解能力，能够通过观察、实践来获取新的知识。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力和团队协作能力，能够在实践活动中学以致用，将理论知识与实际操作相结合。

然而，学生在环保意识方面仍有待提高，尤其在一次性用品的使用上，可能存在浪费、忽视环保等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们认识到一次性用品对环境的影响，培养他们的环保意识和节约习惯。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，通过实践活动提高他们的环保素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提升，为终身发展奠定基础。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过讲授法，为学生提供一次性用品相关的基本概念和知识；讨论法有助于学生分享彼此观点，激发思考；案例研究法能够让学生深入理解一次性用品的利与弊；项目导向学习法则引导学生将理论知识应用于实践，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，探讨一次性用品的使用现状及环保替代方案；进行角色扮演，让学生站在不同角度思考一次性用品的问题；开展实验活动，如自制环保袋，让学生亲身体验环保实践；进行游戏互动，如环保知识问答，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源、实物教具等辅助教学。多媒体课件帮助学生形象地了解一次性用品的分类和环境影响；网络资源为学生提供丰富的案例和数据支持；实物教具使学生更直观地认识到一次性用品的实际使用情况。通过教学媒体的使用，提高教学效果，激发学生学习兴趣。

教学过程

课前准备：

学生：提前让学生收集一次性用品的图片、实物等资料，了解一次性用品的分类和用途。

教师：准备相关教学课件、实物教具、环保实践活动材料等。

第一环节：导入新课（5分钟）

教师：展示一次性用品的图片，引导学生回顾一次性用品的定义和分类。

学生：回答教师提出的问题，回顾一次性用品的相关知识。

第二环节：探究一次性用品的使用现状（15分钟）

教师：通过数据和实例，介绍一次性用品在生活中的普及程度，引导学生关注一次性用品的使用现状。

学生：观察实例，分析数据，了解一次性用品的使用现状。

第三环节：讨论一次性用品对环境的影响（15分钟）

教师：引导学生思考一次性用品对环境的影响，组织学生进行小组讨论。

学生：分组讨论，分析一次性用品对环境的负面影响，如塑料污染、资源浪费等。

第四环节：提出环保替代方案（15分钟）

教师：鼓励学生思考如何减少一次性用品的使用，提出可行的替代方案。

学生：结合讨论结果，提出环保替代方案，如使用可降解材料、自带环保袋等。

第五环节：实践活动（20分钟）

教师：组织学生进行一次性的使用情况调查，并结合调查结果提出改进措施。

学生：分组进行实践活动，调查一次性用品的使用情况，提出改进措施。

第六环节：总结与反思（5分钟）

教师：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何减少一次性用品的使用。

学生：总结知识点，分享自己的实践