《通信连接你我他：2 小学生上网大家谈》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《通信连接你我他：2小学生上网大家谈》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《通信连接你我他：2小学生上网大家谈》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

教学内容

《通信连接你我他：2小学生上网大家谈》是2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版的一章内容。本章节主要围绕通信技术在现代社会中的应用，特别是互联网对小学生生活、学习的影响展开讨论。通过本章的学习，学生将了解互联网的基本知识，认识到网络的两面性，学会安全、合理地使用网络资源，培养良好的网络素养。

教学内容包括但不局限于以下几个方面：

1.互联网的起源和发展：介绍互联网的起源，让学生了解互联网的发展历程，认识到互联网是现代社会的重要组成部分。

2.网络的两面性：分析网络的正面和负面影响，使学生能够理性看待网络，学会自我保护和正确使用网络。

3.网络安全知识：教授学生网络安全的基本知识，如如何设置复杂的密码、避免点击陌生链接等，提高学生的网络安全意识。

4.合理利用网络资源：引导学生学会从网络中获取有价值的信息，提高信息筛选和处理能力。

5.网络素养的培养：讨论网络素养的内涵，教育学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。

6.网络与生活：通过案例分析，使学生了解网络在日常生活中的应用，如在线学习、社交等，并引导学生正确处理网络与现实的关系。

7.实践活动：设计一些与网络相关的实践活动，如调查身边同学的上网习惯、制作网络安全宣传海报等，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括信息素养、网络安全意识和网络行为规范。通过本章的学习，学生将能够：

1.理解互联网的基本知识，具备初步的信息素养，能够从网络中获取、筛选和处理有价值的信息。

2.认识到网络的两面性，具备网络安全意识，能够采取措施保护自己的网络安全，避免上网陷阱。

3.养成良好的网络行为习惯，遵守网络道德规范，能够在网络中展现负责任的行为。

4.通过实践活动，培养实际操作能力，将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本章节的教学重点是互联网的基本知识、网络的两面性、网络安全知识和合理利用网络资源。难点主要是学生对网络安全的理解和实践，以及如何培养学生良好的网络行为习惯。

为了解决这些重点难点，可以采取以下方法：

1.结合实际情况，通过生动的案例讲解互联网的基本知识和网络的两面性，让学生能够直观地理解网络的影响。

2.利用互动教学，让学生参与网络安全讨论，分享自己的上网经验，提高网络安全意识。

3.设计实践环节，如模拟网络安全场景，让学生亲身体验并学会应对网络安全问题。

4.邀请专家进行讲座，让学生从专业角度了解网络安全知识和网络行为规范。

5.组织学生进行小组讨论，共同制定网络行为准则，培养良好的网络行为习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供互联网和网络安全的基本知识；通过讨论，让学生分享观点，培养网络安全意识；通过案例研究，让学生深入了解网络的两面性；通过项目导向学习，让学生将所学知识应用到实际生活中。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行网络安全角色扮演，让学生在实际场景中学会应对网络安全问题；开展网络安全实验，让学生亲身体验网络安全风险；举办网络安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，生动形象地展示互联网的基本知识和网络安全案例；借助网络平台，让学生进行线上学习，提高信息素养；运用教学软件，进行互动讨论和实时反馈，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供互联网和网络安全的基本资料，让学生提前了解相关知识。

-设计预习问题：提出关于网络两面性、网络安全等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习情况，确保学生掌握基础知识点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：了解互联网的基本知识和网络安全的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或思维导图提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动