第4章 基本平面图形 培优突破练习教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docx

第4章基本平面图形培优突破练习教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年北师大版数学七年级上册第4章《基本平面图形》的培优突破练习。该章节主要包括对三角形、四边形、圆等基本平面图形的性质和应用的深入学习和理解。具体内容包括：

1.三角形的分类，如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等，以及它们的性质和判定方法。

2.四边形的分类，如矩形、平行四边形、梯形、菱形等，以及它们的性质和判定方法。

3.圆的性质，如圆的半径、直径、弧、圆心角等，以及圆的周长、面积的计算方法。

4.平面图形的镶嵌，即如何用基本平面图形进行平面镶嵌，以及镶嵌的条件和规律。

5.平面图形的对称性，包括轴对称和中心对称的概念，以及它们的特点和应用。

本节课的重点是让学生掌握基本平面图形的性质和判定方法，提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力，难点是理解和掌握平面图形的镶嵌和对称性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习基本平面图形的性质和判定方法，提高学生的逻辑推理能力，使他们能够运用所学知识对平面图形进行合理的推理和判断。

2.空间想象：通过观察和操作平面图形，培养学生的空间想象力，使他们能够灵活地运用所学知识解决空间几何问题。

3.几何直观：通过绘制和分析平面图形，提高学生的几何直观能力，使他们能够直观地理解和解释几何现象和问题。

4.数学建模：通过学习平面图形的镶嵌和对称性，培养学生运用数学知识构建模型的能力，使他们能够将实际问题抽象为数学模型并解决问题。

5.数学交流：通过小组讨论和分享，提高学生的数学交流能力，使他们能够有效地表达和解释自己的数学思考和解决问题的方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-基本平面图形的性质和判定方法：三角形、四边形、圆等基本平面图形的性质和判定方法是本节课的核心内容。教师需要通过讲解和示例，让学生熟练掌握各种图形的性质和判定方法。

-平面图形的镶嵌：平面图形的镶嵌是本节课的重点之一。学生需要理解镶嵌的条件和规律，并能够运用所学知识进行平面图形的镶嵌。

-平面图形的对称性：轴对称和中心对称是本节课的另一个重点。学生需要理解对称性的概念，并能够识别和应用对称性解决实际问题。

2.教学难点

-空间想象能力：对于七年级的学生来说，空间想象能力是一项重要的数学素养。学生往往难以直观地理解和想象平面图形的三维形状，因此在教学过程中，教师需要通过实物模型、多媒体演示等教学手段，帮助学生建立空间想象的能力。

-平面图形的镶嵌：平面图形的镶嵌是本节课的一个难点。学生需要理解和掌握镶嵌的条件和规律，并能够灵活运用所学知识进行平面图形的镶嵌。在教学过程中，教师可以通过具体的案例和实际操作，引导学生理解和掌握镶嵌的方法和技巧。

-平面图形的对称性：对称性是平面几何中的一个重要概念，但学生往往难以理解和应用。教师需要通过具体的示例和练习，帮助学生理解和掌握对称性的概念和应用方法，使他们能够灵活运用对称性解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年北师大版数学七年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种基本平面图形的模型、三角形和四边形的性质演示图等，以直观展示和解释图形的性质和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，如平面图形的镶嵌实验，需要准备相应的实验器材，如纸张、剪刀、直尺、圆规等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，提供实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些实际生活中的平面图形，如建筑物、家具设计等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：你们能识别这些图形吗？它们有什么特点？

-学生通过观察和思考，尝试回答问题，教师引导学生总结出平面图形的概念和重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解基本平面图形的性质和判定方法，如三角形的分类、四边形的性质、圆的性质等。

-教师通过示例和图形的实际操作，让学生直观地理解和掌握图形的性质和判定方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师选取一些学生的作业进行点评和讲解，解答学生的问题，并强调需要注意的点和易错点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些关于平面图形的问题，引导学生进行思考和讨论，促进师生之间的互动和交流。

-学生通过小组讨论