提高边远民族地区高校学生就业质量的对策研究.docx

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提高边远民族地区高校学生就业质量的对策研究

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本文系国家民委项目“少数民族大学生就业质量评价指标体系研究”编号：14ZYZ005，的阶段性成果。项目负责人王丽平。

摘要：边远民族区域高校学生就业问题是当前急需解决的重要问题，应引起高校及地方政府的高度重视。而综合目前情况，对边远民族区域高校学生就业现状进行研究，并提出就业问题造成的原因及制定应对措施应作为重点进行考虑。本文结合实际情况，对以上所述的问题进行了分析与讨论，并针对所存在的问题，制定了应对措施，可为后期边远民族地区高校学生就业率的提升及就业质量的保证提供技术参考。

关键词：少数民族；就业质量；就业率；职业规划

大学生就业能力及水平属于国家及高校大力加强与改善的重要方面，同时，在某一程度上，大学生就业水平可直观反映社会经济发展情况，对于促进社会和谐与推广发展具有重要价值。而从就业质量内涵来讲，其考察指标主要包括就业率、岗位特点、就业环境、就业满意度等指标。而随着近几年我国高校扩招政策的加大，高校毕业生的就业问题日益严重，已被各相关单位看作为目前社会发展的热点问题，逐步引起了高度重视。同时，一些社会舆论的影响也使得大学生就业面临前所未有的精神与物质压力。如目前社会上所出现的啃老族、蚁族、北大学子卖猪肉等问题不仅反映了目前高校大学生就业情况，同时也描述了大学生毕业后的现实生活。而普遍存在的就业难、环境差及待遇低问题不得不引起教育者与政府的高度重视。以上问题在我国偏远民族区域尤为突出，少数民族学生就业所面临的就业压力将更大，相关单位应针对性采取必要措施，保证就业工作的开展及就业质量提升。

一、边远民族地区高校学生就业现状及分析

我国属于多民族地区，如我国云南、贵州、甘肃、青海、西藏、新疆维吾尔自治区等属于少数民族比较多的省市，积聚了我国约40多个民族，以上省市中，以新疆与西藏最为特殊，如新疆南疆喀什地区，维吾尔族人口占据喀什总人口的96.4%。而同时，对于该类偏远区域，相对来讲，由于处于区域位置、周边环境资源等因素，国家虽投入了大量的资金及人力，但经济、工业发展水平仍比较低，某种程度上使得当地区域的综合发展受到障碍。而从人才培养中看，该些区域加大了人才培养，设立了相应的大学及针对性开展了相应的专业，为该区域经济的发展起到了积极作用。例如，新疆塔里木大学，其属于一所二类本科院校，该校地处新疆阿拉尔市，距离内地3000多公里，一些内地学生选择到该校进行深造的人数较少，故而该类学校学生主要以当地民族学生为主。由于受制于民族文化差异及宗教信仰影响，该类学校的就业范围及领域窄，就业满意度低。

从学生技能水平及综合素质来讲，民族学生在语言交流、文化培训、生活习性等方面与汉族学生存在明显的差异；该类方面的差异可在一定程度上对民族学生基础知识掌握、专业技能培养、社会阅历等方面造成一定不足，会直接对其就业造成问题。根据2017年新疆某高校毕业生就业情况进行调查与统计，该校民族学生的就业率仅为38.4%，而一次就业率仅有10.3%。同时，大多民族学生均选择了就学校周边及户籍归属地从事就业，而就业岗位也大多选择公务员、特岗教师等。同时，一些学生在毕业后很长一段时间内无法找到工作，即处于一种失业状态；而2-3年后仍未就业的毕业生占据28%以上，可见其较低的就业率。另，对已经就业的少数民族毕业生就业情况进行调查，问卷结果显示，有56%的学生对现有工作比较满意，且在短期内无离职意向，而57%的学生更加愿意在户籍所在地选择工作；另有87%的学生认为家庭、婚姻、民族信仰是其不愿意到内地参与工作的主要因素。

由以上分析结果，不难看出，相对于内地大学或内地汉族学生而言，边远少数民族区域的高校学生就业问题较为严重，如就业率偏低及就业领域窄等问题，使得其工资收入、后期成长造成影响。通过分析，笔者认为影响因素主要是民族信仰等问题，应引起重视。

二、关于偏远地区造成民族学生就业质量差的原因分析

对目前造成少数民族学生就业率低及就业质量差的原因进行分析，其主要原因应集中在以下两个方面，具体如下：

其一，语言交流障碍，结合目前情况，大多少数民族学生在语言交流中存在差异。对现有一些高校进行调研，结果显示，一些高校民族学生通过8级汉语水平等级考试的人数仅占总少数民族学生的42.2%，同时，达到六级水平的仅有80%，在该种情况下，少数民族学生存在汉语表达障碍，即不能用汉语言表述自己内心的需求。在这种情况下，在以汉语为主要交流语言的企业，为对外沟通，不接收少数民族学生就业也是情有可原。同时，少数民族学生对于专业技能的掌握不扎實，部分学生采取死记硬背形式强化学生对技能的掌握，不能起到学以致用的目的，造成其就业技能偏低。

其二，思想观念问题，由于受宗教信仰及传统思想观念问题，大多少数民族不愿意到外地从事工作，尤其