2025届高考语文一轮复习 诗歌赏析之准确把握山水田园诗歌的思想感情 以高中语文《归园田居》、《山居秋暝》为例教学设计.docxVIP

诗歌赏析之准确把握山水田园诗歌的思想感情以《归园田居》、《山居秋暝》为例

【教学设想】

诗歌鉴赏是往往给学生一种“事倍功半”的复习压力，这次尝试用过从熟悉的课文到高考的试题，从易到难，从应考备考角度处理山水田园诗歌鉴赏，务求达到“事半功倍”之效果。

从学生熟悉的课文中得到高考田园诗的核心备考信息，高效率掌握高考田园诗常用的手法，写景角度，表达的情感，温故到知新，期待能较好解决高考田园诗歌鉴赏。

本次复习也尝试给学生建立一个山水田园诗的架构，让他们了解其发展的脉络，了解中国古代知识分子在朝、在野的两种状态，他们的内心世界的改变，也让学生借山水田园诗走进古代失意文人的内心，最后补充一篇展示如何把“陶渊明”运用到写作的文章，以期对学生有启发。

教学分两大部分，第一部分为“温故”，第二部分为“知新”（做历年高考试题的山水田园诗），讲为辅，练为主。

【教学目标】

1复习《归园田居》、《山居秋暝》。

从《归园田居》中看田园诗常表达的四种情感；《山居秋暝》作为有禅意、理趣的代表，作为第五种山水田园诗的表达的情感的补充。

从两首诗的写景技巧中体会山水田园诗的写景特点及技巧——高低、远近、声光色态、动静结合等。

2举一反三，以历年出现的考察过的山水田园诗为练习，检查复习效果。

【教学过程】

第一课时

【导入】

高考中涉及到的一个诗歌题材——田园诗，其实走进诗人，走进山水田园的世界，我们就会理解诗人想让我们看什么，想让我们理解什么。

解题，我们强调“四看”：看题目，看作者，看注释，看题材，今天我们重点解决“看作者”，回顾历年高考题，考李白、杜甫、王维、苏轼、陶渊明等人的作品比比皆是，向我们透露一个信息，要让这个诗人成为我们应有的备考知识，看他的经历，看他的时代，从代表作中解码高考信息。

陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

（山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。）

齐背诵一遍《归园田居（其一）》。

《归园田居（其一）》陶渊明隋【山水田园诗的情感】

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

强调“代入感”

白描手法

1《归园田居》提及到了什么景物？

羁鸟、林、南野际、方宅、草屋、榆柳、桃李、村、墟眼、狗、鸡、

2《归园田居》表达了什么样的情感？

“性本爱丘山”——对大自然的喜爱；

“久在樊笼里”——表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒

“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往

“误落尘网中，一去三十年”.出世与入世矛盾心理的折射

情趣

谐趣

扩展:(要求笔记)

(1)五柳。

陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。

如王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》：

“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”

(2)东篱

陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。

如李清照《醉花阴》：

“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”

(3)3.三径

陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。

如白居易的《欲与元八卜邻先有是赠》：

“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。

2齐背《山居秋暝》

《山居秋暝》王维唐【注意取景技巧:声光色态】

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

动静结合（以动衬静？以静衬动？）

声光色态：听觉，视觉，触觉，明暗，

（1）写景：衬托（动静明暗虚实点面正侧）远近高低绘声绘色白描拟人

（2）抒情：借景抒情情景交融（乐景写哀哀景写乐）

《题西林壁》(苏轼)宋【哲理诗的时代】

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

游山西村陆游（南宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【补充山水田园诗表达的情感】.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托理趣

练习:

1、（06北京卷）阅读下面这首诗，完成①~②题（7分）