第四单元 　民族团结与祖国统一 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

第四单元民族团结与祖国统一教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教材分析

“第四单元民族团结与祖国统一”是2023-2024学年统编版八年级历史下册的重要内容。本单元主要介绍了新中国成立后，我国在民族团结与祖国统一方面取得的成就，以及在这一过程中涌现出的杰出人物和感人故事。本单元共有两课：“民族区域自治的实行”和“祖国大陆获得统一”。

第一课“民族区域自治的实行”重点介绍了我国民族区域自治制度的建立、实施及其意义。通过本课的学习，学生可以了解到我国在保障民族平等、促进民族团结方面所作出的努力。

第二课“祖国大陆获得统一”主要讲述了新中国成立后，我国政府为实现祖国统一所采取的措施和取得的成果。本课内容涉及西藏和平解放、香港和澳门回归等重大历史事件，旨在让学生认识到祖国统一的重要性。

在教学过程中，应注重引导学生了解民族团结与祖国统一的重要性，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。同时，通过分析历史事件，使学生认识到我国在处理民族问题和维护国家统一方面的智慧和勇气。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、爱国主义教育和民族团结教育。

1.历史学科的核心素养：通过本节课的学习，学生应该能够掌握新中国成立后，我国在民族团结与祖国统一方面的重要历史事件和发展脉络，培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维能力。

2.爱国主义教育：通过本节课的学习，学生应该能够深刻理解祖国统一的重要性，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

3.民族团结教育：通过本节课的学习，学生应该能够认识到我国各民族之间的平等、团结和互助关系，增强民族团结意识，促进各民族共同发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-民族区域自治制度的建立、实施及其意义：理解民族区域自治制度是我国的基本政治制度，保障了民族的平等、团结和自治权。

-祖国大陆获得统一的过程和意义：掌握西藏和平解放、香港和澳门回归等事件的历史背景、过程及对国家统一的重要意义。

-新中国成立以来我国在民族团结与祖国统一方面的主要成就：了解我国在处理民族问题和维护国家统一方面的主要措施和成就。

2.教学难点：

-民族区域自治制度的具体内容和实施机制：学生可能难以理解自治权的内容和范围，以及自治制度在国家政治体系中的作用。

-祖国大陆获得统一的历史背景和复杂性：学生可能难以理解西藏和平解放、香港和澳门回归等事件的历史复杂性和背后的政治谈判过程。

-新中国成立以来我国在民族团结与祖国统一方面的成就背后的深远影响：学生可能难以理解这些成就对于国家长期稳定和民族团结的重要作用。

教学方法与策略

1.教学方法：

-结合讲授法，系统地介绍民族区域自治制度、祖国统一的历程和成就，确保学生掌握基础知识。

-运用案例研究法，详细分析西藏和平解放、香港和澳门回归等具体案例，让学生深入理解统一过程的复杂性。

-采用讨论法，组织学生探讨民族团结与祖国统一的重要性，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学活动设计：

-组织学生进行小组讨论，分析不同民族地区的自治制度实施情况，促进学生对民族区域自治制度的深入理解。

-设计角色扮演活动，让学生模拟参与民族团结会议或祖国统一谈判，增强学生的参与感和同理心。

-开展互动式问答游戏，通过提问和回答的方式，激发学生的思考兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示相关历史事件的照片、地图和视频，帮助学生直观地理解祖国统一的过程。

-引入历史文献和见证人的口述资料，增加课堂教学的真实性和说服力。

-使用在线讨论平台，方便学生随时发表观点、交流想法，拓宽学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供民族区域自治制度的相关视频、PPT和文献资料，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“民族区域自治制度是如何保障各民族平等和团结的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT和文献，了解民族区域自治制度的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：