第7课《神奇水世界·生活中的水》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版.docx

第7课《神奇水世界·生活中的水》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课《神奇水世界·生活中的水》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

教材分析

《神奇水世界·生活中的水》是桂科版五年级下册综合实践活动课程中的一课。本课内容紧密联系学生生活，以水的特性和日常生活中的水现象为主线，引导学生探索水的三态变化、水的循环以及水在日常生活中的应用。通过实践活动，让学生了解水的重要性，培养其节约用水的意识，增强对自然资源的关注和保护。课程设计将围绕课本内容，结合学生的认知水平，以互动、探究、实践为主要教学策略，确保教学内容与学科知识深度相符合，提高学生的综合实践能力。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的科学素养、环保意识和实践创新能力。通过探索水的特性和生活中的水现象，学生将发展以下核心素养：首先，科学探究能力，通过实验和观察，理解水的三态变化和循环过程，增强科学思维方法；其次，环保意识，认识到水资源的珍贵和脆弱，激发在生活中实践节水行动；最后，实践创新能力，结合实际情境，设计节水方案，提升问题解决和团队协作能力。这些素养目标与课程内容紧密结合，旨在促进学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-水的三态变化原理及其在生活中的应用，如冰融化成水、水蒸发成蒸汽等。

-水循环的基本过程，包括蒸发、降水、地表径流等。

-节约用水的重要性及其在生活中的实践方法，如修复漏水、短时间淋浴等。

2.教学难点

-理解水的三态变化背后的分子运动原理，以及如何通过实验观察这一过程。

-掌握水循环过程中各个阶段的相互作用和影响，特别是对水资源的再分配理解。

-设计并实施节水方案时，如何将理论知识与实践相结合，解决具体问题，如如何有效测量和计算节水量，如何在社区或家庭中推广节水措施。

-培养学生主动参与环保活动的意识，难点在于如何激发学生内在的环保动力，使其在日常生活中自觉地实践节水行动。

教学资源准备

1.教材：为学生提供《神奇水世界·生活中的水》教材，确保人手一本，方便学生随时查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与水相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水循环动画、节水宣传海报等，以直观方式呈现抽象概念。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如烧杯、温度计、水槽、水泵等，确保实验的顺利进行，并保证器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学需求，设置实验操作区、小组讨论区等，合理安排空间布局，便于学生进行合作学习和实验操作。同时，布置节水标语和提示，营造节约用水的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于水的三态变化和水循环的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕水的特性，设计问题如“水在不同温度下会发生什么变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解水的三态和循环。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于水循环的动画视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解水的三态变化和水循环过程，结合生活中的实例。

组织课堂活动：设计实验活动，如观察冰融化、模拟雨水循环，让学生在实践中掌握知识。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生在小组内进行实验，体验水的三态变化。

提问与讨论：学生针对不懂的问题积极提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解水的基础知识。

实践活动法：通过实验，加深学生对水的三态变化的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对水的三态变化和水循环的理解。

培养学生的动手实践能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于生活中节水措施的作业，如设计家庭节水计划。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步了解水资源管理。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据课