1.3 地图的阅读 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版.docx

1.3地图的阅读教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版七年级地理上册第二章《我们生活的地球》中的第三节《地图的阅读》。该节内容主要包括地图的种类、比例尺、方向、图例和注记等基本要素的识别和理解，以及地图的阅读方法和技巧。通过本节课的学习，学生将能够掌握地图的基本知识和阅读方法，提高地理素养和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性特点展开。首先，通过地图的阅读和分析，培养学生的地理实践能力，使其能够运用地图解决实际问题。其次，通过比例尺、方向等基本要素的解读，提升学生的地理综合思维能力，使其能够将地理知识进行综合分析和运用。最后，通过地图阅读的技巧和方法的教授，培养学生的地理空间思维能力，使其能够理解和把握地理空间分布规律。通过本节课的学习，旨在培养学生具备基本的地理学科核心素养，提高其地理学科的综合应用能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是地图的基本要素识别和理解，包括比例尺、方向、图例和注记等，以及地图的阅读方法和技巧。难点主要是比例尺的换算和应用，以及地图方向的判断。

对于重点内容，可以通过具体的地图实例进行讲解和示范，让学生在实际操作中理解和掌握地图的基本要素和阅读方法。例如，可以提供不同比例尺的地图，让学生观察和分析其特点和差异，从而加深对比例尺的理解。同时，可以通过小组讨论和分享，让学生互相交流和学习地图的阅读技巧。

对于难点内容，可以采用直观的教学辅助工具和实际操作来进行突破。例如，可以利用比例尺尺度和实际距离的模型，让学生直观地感受和理解比例尺的换算和应用。同时，可以通过实际测量和绘制简单的地图，让学生动手操作，加深对地图方向的判断和理解。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解地图的基本要素、比例尺的换算和地图阅读方法等理论知识，使学生掌握地图的基本知识和阅读技巧。

（2）案例分析法：通过分析具体地图实例，让学生在实际操作中理解和掌握地图的基本要素和阅读方法。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对地图阅读的理解和经验，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和地图素材，以图文并茂的形式展示地图的基本要素和阅读方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，让学生进行地图操作和测量实验，增强地图阅读的实践性和直观性。

（3）实物模型：使用比例尺尺度和实际距离的模型，让学生直观地感受和理解比例尺的换算和应用。通过以上教学方法和手段的运用，能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张中国地图，提问学生：“你们能从中国地图上找到自己的家乡吗？”引导学生关注地图并思考地图的作用。

-教师提出问题：“为什么我们在不同的地方，看到的地图方向不一样呢？”引发学生对地图方向的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记等，并通过实例展示其应用。

-教师讲解地图的阅读方法和技巧，如如何查看地图比例尺、如何确定方向等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些关于地图阅读的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-学生分组讨论，互相交流解题心得，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对地图阅读方法和技巧的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个实际问题：“如果你要前往一个陌生的地方，你会如何使用地图？”引导学生思考并讨论。

-学生分组，利用地图和指南针等工具，设计前往陌生地方的路线。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调地图阅读的重要性和应用价值。

-学生分享自己的学习收获和感受，教师给予鼓励和指导。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的困惑和问题进行解答和指导。同时，要注重培养学生的地理实践能力和综合思维能力，提高学生的地理素养。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记等，以及地图的阅读方法和技巧。

2.实践能力：学生能够运用地图解决实际问题，如查找特定地点、计算距离和面积等。

3.综合思维：学生能够将地图知识与其他学科知识相结合，提高地理综合思维能力，如分析地理空间分布规律和地理现象的相互关系。

4.空间思维：学生能够理解和把握地理空间分布规律，通过地图阅读和分析，培养空间思维能力。

5.问