人教版七年级上册数学第二章《有理数的运算》全单元教学课件（新教材）.pptx

教学课件

人教版七年级上册数学

（新教材）

有理数的加法

第二章有理数的运算

1.了解有理数加法的意义，理解有理数加法法则的合理性.

2.能运用该法则准确进行有理数的加法运算.

3.经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则.

我是火炬手

+1

–1

(+1)+(–1)＝

0

动物王国举办奥运会，蚂蚁当火炬手，它第一次从数轴上的原点向正方向跑一个单位，接着向负方向跑一个单位．蚂蚁经过两次运动后在哪里？如何列算式？

有理数的加法法则

一只可爱的小狗，在一条东西走向的笔直公路上行走，现规定向东为正，向西为负.

【探究】

如果小狗先向东行走2米，再继续向东行走1米，则小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？

东

解：小狗一共向东行走了（2+1）米.

写成算式为（+2）+（+1）=+（2+1）（米）

【想一想】

如果小狗先向西行走2米，再继续向西行走1米，则小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？

东

解：两次行走后，小狗向西走了（2+1）米.

写成算式为（–2）+（–1）=–（2+1）（米）

【想一想】

你从上面两个式子中发现了什么？

同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.

有理数加法法则一：

【比一比】

如果小狗先向西行走3米，再继续向东行走2米，则小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？

东

解：小狗两次一共向西走了（3–2）米.

用算式表示为–3+（+2）=–（3–2）（米）

【想一想】

如果小狗先向西行走2米，再继续向东行走3米，则小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？

东

解：小狗两次一共向东走了（3–2）米.

用算式表示为–2+（+3）=+（3–2）（米）

【想一想】

如果小狗先向西行走2米，再继续向东行走2米，则小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？

东

写成算式为（–2）+（+2）=0（米）

解：小狗一共行走了0米.

【想一想】

–2+(+3)=+（3–2）

–3+(+2）=–（3–2）

–2+(+2）=（2–2）

加数异号

加数的绝对值不相等

你从上面三个式子中发现了什么？

【比一比】

有理数加法法则二：

异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.

如果小狗先向西行走3米，然后在原地休息，则小狗向哪个方向行走了多少米？

东

解：小狗向西行走了3米.

写成算式为（–3）+0=–3（米）

有理数加法法则三：

一个数同0相加，仍得这个数.

【想一想】

有理数加法法则

1.同号两数相加，结果取相同符号，并把绝对值相加．

2.绝对值不相等的异号两数相加，结果取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两个数相加得0．

3.一个数同0相加，仍得这个数．

例1计算：

（1）（–4）＋（–8）；（2）（–5）＋13；

（3）0＋（–7）；（4）（–4.7）＋4.7．

解：（1）（–4）＋（–8）＝–（4＋8）＝–12

利用有理数的加法法则进行运算

（2）（–5）＋13＝＋（13–5）＝8

（3）0＋（–7）＝–7

（4）（–4.7）＋4.7＝0

通过有理数加法法则的学习，同学们，你们认为如何进行有理数加法运算呢？

方法总结：

1.先判断类型（同号、异号等）；

2.再确定和的符号；

3.最后进行绝对值的加减运算.

【议一议】

计算：

(1)；(2)；

(3)；(4).

解：(1)

(2)

(3)

(4)

例2已知│a│=8，│b│=2；

（1）当a、b同号时，求a+b的值；

（2）当a、b异号时，求a+b的值.

分析：先根据的a、b符号，分类讨论，再计算a+b的值.

解：因为│a│=8，│b│=2，所以a=±8，b=±2.

（1）因为a、b同号，所以a=8，b=2或a=–8，b=–2.

所以a+b=8+2=10或a+b=–8+（–2）=–10.

（2）因为a、b异号，所以a=8，b=–