人工智能时代背景下数字校园建设探究.docx

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人工智能时代背景下数字校园建设探究

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潘杰

摘要：随着人工智能的发展，将其与教育进行融合创新已经成了为未来教育变革的重要趋势。而为了有效促进人工智能在教育技术中的应用，需要正确了解人工智能技术的内涵与发展，深入理解人工智能技术，并在此基础上发挥人工智能的优势，通过人工智能技术设计学习环境、创新教学理念，从而提高教师教学的效率，促进教师自身素养的提高;引导学生利用所学知识解决问题，促进学生的学习与发展;帮助教务管理人员实现对学校的高效管理。

关键词：人工智能;数字校园

：TP393???：A

：1009-3044（2020）32-0202-02

1背景

人工智能是目前各国科研领域研究的重点项目和课题。2017年，国务院发布了《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》，其中提出：“当前，新一代人工智能相关学科发展、理论建模、技术创新、软硬件升级等整体推进，正在引发链式突破，推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升”[4]。因此需要把人工智能的相关技术和理念（如智能学习、交互式学习）引入教育體系，对人才培养、教学方法提出改革，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用，从而实现信息技术与教育的融合创新。

2人工智能的内涵

2.1什么是人工智能

人工智能（AI，ArtificialIntelligence）是计算机学的分支之一，其中涉及计算机、心理、生理、逻辑和哲学等多门学科。广义上看，进行人工智能研究的主要目标是通过机器的自主学习去自动完成需要适应和灵活性较强的复杂工作，因此从这个角度来说，只要是在设计开发过程中使用了机器而非人类来进行认知、识别、分析和决策等操作，就可以视为使用了人工智能技术。例如，使用计算机对数据信息进行加工处理就可以算作人工智能。目前，我国有些中小学已经开始利用人工智能技术来进行教学、教务活动，在“互联网+”的背景下[1]。将人工智能融入信息技术和教育教学中进行创新，并逐步促进改革，为教育创新指明了方向;尤其是在目前大数据的背景下，人工智能的优势更加明显：能够更好地实现师生和相关教务人员对于校园教学和教务服务的个性化要求，满足管理人员对校园情况的可视化要求。并且随着机器学习的进一步发展，甚至可以由计算机完成教学趋势分析，校园管理分析并且自动提出供参考的解决方案，从而提高教学和教务管理的效率，降低成本，建成智慧校园。

2.2人工智能的发展

人工智能最初被用来替代人类进行一些比较危险的、耗费体力和时间的工作，借此提高工作效率。

1889年电动制表机被研制成功，用来储存计算产生的数据资料，是人工智能得以存储信息的基础;1930年，第一台模拟电子计算机诞生;1946年，世界上第一台电子计算机面世。1991年，万维网和超文本传输协议以及超文本标记语言的出现，使人工智能能够在电脑与人之间进行连接、互动和分享[2]。不难看出，计算机和互联网是人工智能得以发展的基础，它们使人工智能得以从仅仅作为人的自然力的拓展和延伸来解决问题，逐步发展到扩大了人类的脑容量和帮助人类处理信息，再到今天的通过机器学习等手段对人的思维过程进行模拟，从而扩展人的思维能力。所以现在人工智能的最大特征就是帮助甚至替代人类进行有效思维的智能化。

3什么是数字校园

数字校园是一种新型的教学模式，这种教学模式以计算机网络为核心技术，把信息共享作为手段，将网络、数字和智能化技术结合起来[3]。简单来说，教学和教务管理实现信息化，将其与信息技术结合起来，就是数字校园技术。我国对教育信息化的推动开始于20世纪90年代，在高等院校首先进行推广。后来教育部也发布了相关计划，不断以此为基础逐步扩充和完善数字校园的内涵。

4人工智能时代下数字校园的发展

4.1人工智能时代数字校园的时代特征

4.1.1互联网高速、广泛

在“互联网+”背景下，网络是进行教学活动的基础，如果没有网络，就无法进行信息化教育。数字校园的核心是建立一个高速的、可视化的信息网络环境，这个网络上的用户可以随时随地进行互动。这里的用户不仅是学生老师和教务职工，也可以包括物品和设备，例如超市商品和空闲教室。关于物与物、物与人之间的联系可以通过物联网实现。

4.1.2智能终端广泛、实用

大数据、物联网、云计算等技术的出现极大地扩展了智能终端所能够提供的服务，校园内的一切都可以被数字化地提供给用户，还可以根据个人习惯性格制定个性化的服务。

4.1.3学习资源丰富、集中

学习资源可以在云端整理并被用于师生间的双向互动，并根据学生的实际需求进行个性化推送，因材施教。

4.1.4教育管理智能、共享

数字校园可以在基础环境、教学资源和教务管理服务方面搭建线上平台，数字化校园信息，让广大师生能够在互联网上进行各种操作，进行教学活动。数字校园同样提供了个