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《道德与法治》三年级下册第三单元

第9课《生活离不开规则》第一课时

《生活处处有规则》教学设计

教材分析：

《生活离不开规则》是部编版《道德与法治》三年级下册第三单元的内容。

本课是部编版小学道德与法治三年级下册第三单元我们的公共生活的第二个学

习主题，其编写体现了《义务教育道德与法治课程标准(2022版)》中“课程目

标”第三部分“学生能够具有基本的规则意识和安全意识，遵守规则和法律规范，

初步具备参与社会生活的能力”，第二学段的教学目标“具有规则意识并学会遵

守规则。了解社会交往的基本规则，建立平等意识，互相尊重”。本单元的主题

是“我们的公共生活”，它以《大家的朋友》、《生活离不开规则》和《爱心的

传递者》等主题活动引导学生在体验观察和对比中，发现规则与生活密不可分，

认识规则的意义，进行规则教育，提高学生遵守规则的自觉性，内化为自身需求。

《生活离不开规则》是本单元的第二课，是其他两课的桥梁。

本课教材有两个二级主题，一共安排两个课时。第一板块的话题是“生活处

处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。第二板块的话题是“守规则

要自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则来约束自己。

学情分析：

掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材具有重要作用。三年级的学生，

已初步具备一定的独立学习能力，但是规则意识比较薄弱，对生活的感悟比较模

糊，无论是生活实践还是对规则的认知都存在很多问题，对照学生实际与教材要

求的差距，本课教学活动以学生的这一现状为基础进行设计。

教学目标：

1.通过参与、评价游戏，明白什么是规则。通过发现规则，初步树立规则意

识，认识规则的普遍性。通过小组合作学习和情景呈现发现、明白生活中处处有

规则，懂得规则的作用。

2.在学习活动中培养学生大胆展示自己，与人合作，自主学习的能力。

3.树立遵守规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守

规则和维护规则的习惯。

教学重点：知道生活处处有规则，懂得规则的作用。

教学难点：自主发现生活中的规则，懂得规则的作用。

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学习方法：

基于学生的年龄特点，通过创设情境，设计了自主学习、合作探究学习等方

法。

教学准备：ppt课件、、视频、规则发现卡、合作学习卡12张

学习内容及导学流程

一、激趣导学

游戏导入：笑脸画一画

1.我想请两位喜欢画画的小朋友一起来做个小游戏，谁愿意呀？（两位同

学上来画笑脸，在画的过程中蒙上其中一位同学的眼睛，同时请其余同学注意观

察，当好小裁判。）

2.大家对这个游戏有什么看法？

3.要玩好这个游戏，你有什么好建议？

4.让这两位同学按照大家的建议再玩一次游戏，看看结果会怎样？请大家当

裁判。（学生倒计时5个数作为比赛时间）

5.结果怎么样？为什么同样的游戏会有不同的结果呢？

通过这个游戏，我们发现游戏中是有规则的。

想知道生活中还有哪些规则，为什么要遵守规则吗？接下来让我们一起进入

第九课《生活离不开规则》的学习。

[设计意图]借助游戏活动迅速激发学生的学习兴趣，引发学生思考，既让学生明