高中地理教案：撒哈拉以南的非洲“居民和经济”.docxVIP

高中地理教案：撒哈拉以南的非洲“居民和经济”_高中地理区域教案

天气教案

教学目标

一、学问目标：

1．了解影响我国的主要天气系统—锋面系统、低压系统高压系统；

2．理解各种天气系统所产生的天气状况。

二、力量目标识读简易天气图。

三、德育目标了解我国天气系统，初步学会解释天气现象成因，培育学以致用的思想。

教学重点难点分析

重点：锋面系统、低压系统、高压系统。

难点：冷锋、暖锋与天气的关系，锋面气旋的原理。

教学设计

【引言、设疑】在每天的电视天气预报节目中常消失一些天气图并播放天气形势预报，你能识读哪些天气图，听懂天气预报吗？激发学生思考导出本课的课题《常见的天气系统》。

【新课】引出重点：要把握识读天气图和听懂天气形势预报中的常用术语，首先要了解一些影响我国的主要天气系统及其与天气关系的根底学问，即锋面系统、低压系统、高压系统。一、锋面系统及其与天气关系：锋面系统是由气流运动而产生的天气现象，因而可采纳电脑动画将简单的气流运动进展分解变空间想象为直观形象的动感画面，帮忙学生理解。

（－）锋面构造与特性：

1．演示软件：冷暖气流交汇之间产生分界面，分界面闪动定义为锋面。

2．演示软件：几组冷暖气流交汇之后相互运动图，学生分析画面，总结锋面的共同点均为暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下。

3．提问：为何暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下？学生思索得出：暖气团暖而轻密度小，冷气团冷而重密度大，因而暖气团在上，冷气团在下。

4．设疑：一上一下的两种不同性质气团会稳定存在吗？

5．演示软件：冷暖气流交汇后产生天气现象，学生观看画面分析总结得出因锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显差异，所以锋面四周常伴有云、雨、大风等天气。

（二）主要锋面类型及其与天气关系：

1．冷锋、暖锋形成过程

①演示软件：冷锋、暖锋形成过程

提问：观看画面，冷暖气团哪个主动运动而来？

学生观看分析总结：一图为冷气团主动运动过来与当地暖气团相遇，一图为暖气团主动运动过来与当地冷气团相遇。

叙述：冷空气主动向暖空气移动形成的锋面为冷锋，暖空气生动向冷空气移动形成的锋面为暖锋。

②演示软件：冷锋暖锋构造。引导学生在笔记本上练习绘制冷锋暖锋示意图和代表符号。

2．冷锋、暖锋与天气

①演示软件：冷锋、暖锋中冷暖气流的运动。

提问：比照画面冷锋和暖锋中暖气团的抬升速度？

学生通过观看争论得出：冷锋的暖气团因是被迫抬升，速度较快；暖锋的暖气团因是主动爬升，速度较慢。

②演示软件：暖锋、冷锋过境时带来的天气现象。

提问：暖气团运动速度的快慢对降水有何影响？

学生通过观看分析得出：暖气团快速抬升，其中水汽简单凝聚成云、雨，因而冷锋过境时常消失暴雨、大风天气，降雨强度大，时间短；暖锋过境时，暖气团缓缓爬升，不断凝聚，产生云、雨，成为连续性降水，降雨强度小，时间长。

提问：观看画面结合冷锋、暖锋构造图推断降水发生的位置？

学生观看思索得出：冷锋降水发生在锋后，暖锋降水发生在锋前。

启发学生用简图来表示降水位置，并绘制于笔记本。

③演示软件：冷锋暖锋过境后，掌握该地的气团及带来的天气现象。

提问：锋面过境后什么气团掌握该地？

学生分析争论得出：都由主动运动过来的气团掌握。

学生争论总结：冷锋过境后冷气团取代原来的暖气团位置，气温湿度降低，气压上升，天气转晴；暖锋过境后暖气团取代原来的冷气团位置，气温湿度上升，气压下降，天气转晴。

④设疑：我国北方夏季的暴雨和冬季的寒潮与哪种锋面活动有关？

学生结合实际生活争论总结：这些灾难性天气主要是由冷锋引起的。

总结：我国的降水和一些灾难性天气大都与锋面有关系，且主要是冷锋。

3．学生列表总结冷锋、暖锋异同。

气流运动过境时天气过境后天气降水时间降水位置

冷锋冷气团主动运动阴天、下雨、大风气温湿度下降，气压上升，天气转晴时间短强度大锋后

暖锋暖气团主动运动连续性降水气温湿度上升，气压降低，天气转晴时间长强度小锋前

4．稳固练习：①读图回答下列问题：（1）该图是__________锋天气图，在图中标出冷气团和暖气团，并画出而带位置。（2）该锋过境时________加厚，多形成________降水；该锋过境后，气温_______，气压________，雨过天晴。（3）暖气团沿锋面上升的形式是：A．缓缓爬升；B．被迫上升。（）（4）随锋面移动B地天气会有___________变化。②读表答复；下表为天津市某年11月上旬的天气观测记录，分析天津市11月1～5日受_________天气系统的影响。

日期气温（℃）气压（百帕）风力