第22课《世界多极化和经济全球化》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第22课《世界多极化和经济全球化》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《世界多极化和经济全球化》

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期，第8周星期二第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据统编版（2019）必修中外历史纲要下的相关内容，引导学生学习世界多极化和经济全球化的形成与发展过程，分析其对国际政治经济格局的影响，培养学生对国际事务的分析和判断能力。通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解并掌握本节课的核心知识点。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，提升学生对世界多极化和经济全球化发展的理解与分析能力。通过本节课学习，使学生能够：

1.描述世界多极化、经济全球化的基本特征及其发展趋势；

2.阐述多极化、经济全球化对国际政治经济格局的影响；

3.分析我国在国际多极化、经济全球化进程中的地位与作用，增强国家意识与国际视野。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的课程中学习了世界近现代史的基本脉络，对国际政治经济格局的演变有了初步了解，掌握了冷战结束后的国际关系基本知识。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对国际事务充满好奇心，具有一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过小组讨论、案例分析等形式进行学习，对多媒体教学资源有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于世界多极化和经济全球化的内在联系和影响，学生可能理解不够深入，需要引导学生运用所学知识分析实际问题，提高理论联系实际的能力。此外，对一些专业术语和复杂概念的理解和运用也可能成为学生的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学模型；

2.软件资源：教材、课件、历史图片集、视频资料；

3.课程平台：学校统一的教学管理系统；

4.信息化资源：电子教材、在线历史资料库、教学视频、互动问答平台；

5.教学手段：讲授、小组合作、案例分析、讨论、视频播放、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于世界多极化和经济全球化的预习资料，包括PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多极化与经济全球化的关系”，设计探究性问题，引导学生思考两者如何互相影响。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，初步理解多极化和经济全球化的基本概念。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，如“多极化对经济全球化的推动作用”，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于世界多极化的新闻视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多极化和经济全球化的定义、特点及其对国际政治经济的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体案例，如“一带一路倡议在经济全球化中的作用”。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，分析案例，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不明确的问题进行提问，并与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课程难点。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生的参与感和实践能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握课程重点，理解多极化和经济全球化的深层次联系。

-通过实践活动，提升学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的课后作业，如分析当前国际政治经济格局的多极化趋势。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和学术文章，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更广泛的阅读和研究。

-反思总结：对学习过程