确定位置（教案）-2024-2025学年北师大版四年级上册数学.docx

确定位置（教案）-2024-2025学年北师大版四年级上册数学

主备人

备课成员

教学内容

《确定位置》-2024-2025学年北师大版四年级上册数学第三章第一节数学内容：本节课主要围绕“用数对表示位置”这一核心概念展开，使学生能够理解和掌握利用数对来确定物体位置的方法。具体内容包括：

1.能够在平面图上用数对表示物体的位置，理解数对中每个数字的含义；

2.能够根据给定的数对，在平面图上找到对应的物体位置；

3.能够通过实际操作，体验数对与物体位置之间的对应关系。

核心素养目标

培养学生空间观念和逻辑思维能力，通过学习用数对确定位置，使学生在实际问题中能够运用坐标概念，提升几何直观和模型抽象能力。具体包括：

1.发展学生的坐标定位能力，增强空间想象力；

2.培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，提高问题解决技巧；

3.通过小组合作与交流，提升学生的团队协作和数学表达素养。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在前三年的数学学习中，已经掌握了基本的数概念、加减乘除运算以及简单的几何图形识别。在空间观念和逻辑思维能力方面，学生具备初步的坐标意识和问题解决能力，但尚需进一步加强。具体分析如下：

1.知识层面：学生对平面图形有一定的认识，但对于数对表示位置的概念可能较为陌生，需要通过实际操作和形象讲解来加深理解。

2.能力层面：学生在小组合作和问题解决方面表现出一定的潜力，但个别学生可能存在空间想象力和抽象思维能力不足的问题，影响对数对概念的理解。

3.素质层面：学生的行为习惯较好，课堂参与度较高，但在数学表达和逻辑推理方面有待提高。这将影响他们在本节课中运用数对描述位置的准确性。

4.影响方面：学生的个体差异可能导致对数对概念掌握程度不一，教学中需关注分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：电子白板、学生平板、坐标网格教具、位置标记卡片。

2.软件资源：数学教学软件、班级管理系统、多媒体演示软件。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教材、教学视频、互动练习题库。

5.教学手段：PPT演示、实物操作、小组合作、课堂游戏、在线评测。

教学过程

课前准备：

同学们，今天我们将要学习如何用数对来确定物体的位置。请大家准备好平板电脑，我们将在电子白板上一起探索这一有趣的数学知识。

一、导入新课

1.情境引入

（1）我在大屏幕上展示一幅平面图，图中有各种不同位置的物体。

（2）我提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要描述物体位置的情况呢？”

（3）学生回答，我总结并引导：“描述物体位置时，我们需要有一个统一的标准，今天我们就来学习如何用数对来表示物体位置。”

2.知识回顾

（1）我提问：“之前我们学过哪些表示位置的方法呢？”

（2）学生回答，如：上下、左右、东南西北等。

（3）我总结：“今天我们要学习的是一种更精确的表示位置的方法——数对。”

二、新课讲解

1.数对的概念

（1）我讲解：“数对是由两个数字组成的，分别表示物体在平面上的横坐标和纵坐标。”

（2）我在大屏幕上展示一个数对（3，4），并解释：“在这个数对中，第一个数字3表示横坐标，第二个数字4表示纵坐标。”

2.数对的表示方法

（1）我演示如何在平面图上用数对表示物体位置。

（2）我邀请一位同学上台，一起在电子白板上操作，用数对表示一个物体的位置。

（3）学生们在平板电脑上尝试用数对表示其他物体的位置。

3.数对的应用

（1）我提出一个实际问题：“小明的家在学校的东边，距离学校3个单位长度，南边距离学校2个单位长度，你能用数对表示小明家的位置吗？”

（2）学生们尝试回答，我在大屏幕上展示正确答案（3，-2）。

（3）我引导学生思考：“为什么小明家的纵坐标是负数呢？”

（4）学生回答，我总结：“因为我们在规定平面图的方向时，通常将向上或向右作为正方向，向下或向左作为负方向。”

三、巩固练习

1.我在电子白板上展示几道练习题，让学生们在平板电脑上完成。

2.练习题包括：根据数对在平面图上找到对应物体、给出物体位置求对应的数对等。

3.学生完成练习题后，我邀请几位同学分享他们的答案和解题过程。

四、小组合作

1.我将学生分成小组，每组在平板电脑上完成一个任务：设计一个平面图，并用数对表示图中的物体位置。

2.各小组完成后，我在大屏幕上展示他们的作品，并邀请其他小组评价和提出建议。

五、课堂小结

1.我提问：“通过今天的学习，你们掌握了数对的哪些知识？”

2.学生回答，我总结：“今天我们学习了数对的概念、表示方法和应用，希望大