江西省中小学生素质科技课堂-6.《自动门》教案.docx

江西省中小学生素质科技课堂-6.《自动门》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《自动门》的设计与原理，来源于江西省中小学生素质科技课堂教材六年级下册第十二章《奇妙的传感器》。内容主要涵盖传感器的作用原理、自动门的构成及其工作过程。通过本节课的学习，学生能够理解自动门的开启与关闭是依靠传感器实现的一种智能控制。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级时已学习过简单的电路原理，对本节课涉及的传感器原理有一定了解。此外，学生在科学课中已接触过磁铁的性质和作用，能够将这一知识迁移到自动门磁力传感器的学习中。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新知识相结合，更好地理解自动门的原理与设计。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生科学探究能力，提升创新思维与实际操作技能。通过学习《自动门》的原理与设计，使学生能够：

1.掌握传感器的基本原理，培养科学探究精神；

2.运用已有知识，分析自动门的构成与工作过程，提高问题解决能力；

3.发挥创意，设计简单的自动门模型，提升创新意识和动手实践能力。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：学生在之前的科学课程中学习了基本的电路知识，了解了简单电路的连接方式；在技术课程中，对各种传感器有了初步的认识，能够理解传感器在生活中的应用；此外，学生对磁铁的性质和作用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对科技类课程表现出较高的兴趣，对新奇事物充满好奇心。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过团队合作进行学习，善于从实践中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对自动门内部复杂的电路和工作原理理解困难；在动手制作自动门模型时，可能会遇到电路连接、传感器调试等问题；此外，如何将创新思维应用到自动门设计过程中，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解自动门的原理和设计，引导学生理解传感器的工作机制。

-讨论法：组织学生分组讨论自动门的应用场景和设计创新点，激发学生的思考。

-实验法：指导学生动手制作自动门模型，通过实践操作加深对知识点的掌握。

2.教学手段：

-多媒体设备：展示自动门的工作原理和实际应用案例，提高学生的直观认识。

-教学软件：利用互动软件模拟自动门电路，增强学生的学习兴趣和互动体验。

-实物教具：提供传感器、电路元件等实物，帮助学生更好地理解自动门的构成和原理。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的自动门图片，如商场、地铁站等场所的自动门，引导学生观察并思考自动门的工作原理。

-提出问题：自动门是如何实现无人时关闭，有人时打开的呢？激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-自动门的原理与设计：

a.介绍传感器的基本原理，如红外线传感器、磁力传感器等；

b.讲解自动门的构成，包括传感器、控制器、执行器等；

c.解析自动门的工作过程，阐述传感器如何检测人接近并控制门的开闭。

-教学重点：自动门的工作原理和设计要点。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：学生分组讨论自动门在实际生活中的应用场景，分享各自的发现和思考。

-练习2：教师提供自动门电路图，学生分析并描述其工作原理。

-师生互动：教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：自动门的主要组成部分是什么？

-提问2：自动门是如何通过传感器实现智能控制的？

-提问3：你能想到哪些创新点，使自动门更加人性化、智能化？

5.创新教学（5分钟）

-学生创意展示：鼓励学生分享自己对自动门的创新设计想法，如节能环保、智能化等。

-教师点评：对学生的创意进行点评，给予肯定和指导。

6.实践操作（5分钟）

-分组制作自动门模型：学生分组，根据所学知识，动手制作简单的自动门模型。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决实践过程中遇到的问题。

7.展示与评价（5分钟）

-学生展示：各小组展示制作的自动门模型，并阐述设计思路和原理。

-评价与反馈：师生共同评价各小组的作品，从创意、实用性、操作过程等方面进行评价。

8.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调自动门原理和设计的重要性。

-学生反思：思考自己在课堂中的表现，总结学习收获和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《奇妙的传感器》等科普书籍，深入了解传感器的工作原理和应用。

-视频资料：收集一些介绍自动门原理和设计的科普视频，帮助学生更直观地理解自动门的技术原理。

-实物展示：组织学生参观科技馆或相关企业，实地观察自动门的运行原理和不同类