第15课在线词典（教学设计）三年级下册信息技术浙教版.docx

第15课在线词典（教学设计）三年级下册信息技术浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生掌握在线词典的使用方法，提高学生自主学习的效率。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对互联网有一定的了解，因此在本节课中，学生可以通过已有知识，快速掌握在线词典的使用。教学内容与课本关联：《第15课在线词典》是浙教版三年级下册信息技术教材中的内容，与本节课的教学设计紧密相关。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、信息能力、信息道德和信息协作。通过学习，学生应能够意识到在线词典作为一个便捷的信息获取工具，能够提高学习效率；具备运用在线词典进行自主学习的能力，能够有效查找和理解所需信息；在信息获取和处理过程中，遵守网络道德规范，不泄露个人隐私，不传播不良信息；在小组学习中，能够与同学协作，共同完成任务，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握在线词典的使用方法，提高学生自主学习的效率。具体重点包括：

-学生能够理解在线词典的概念和作用；

-学生能够熟练操作在线词典，进行单词查询和翻译；

-学生能够运用在线词典进行拓展学习，提高学习效率。

2.教学难点

本节课的难点内容是学生对于在线词典的高级功能和使用技巧的掌握。具体难点包括：

-学生对于在线词典的搜索技巧的掌握，如使用关键词进行搜索、筛选有效信息等；

-学生对于在线词典的翻译功能的运用，如理解不同翻译引擎的优缺点、进行跨语言搜索等；

-学生对于在线词典的拓展功能的使用，如使用词条、同义词、反义词等功能进行深入学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第15课在线词典》这本教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的在线词典使用指南、实际使用案例等辅助材料，以帮助学生更好地理解和学习在线词典的使用方法。

3.实验器材：如果课堂中涉及实际操作实验，需要提前准备电脑、网络连接设备等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实际操作学习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组合作和实验学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过创设情境，例如提出一个实际问题：“当你在学习过程中遇到不认识的单词时，你通常会如何解决？”

-学生思考并分享自己的解决方法。

-教师引导学生思考是否有一种更便捷的方法来解决这些问题，从而引出在线词典的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕在线词典的概念、作用和基本使用方法进行讲解，强调在线词典作为一个便捷的信息获取工具的重要性。

-教师通过示例演示在线词典的使用方法，包括单词查询、翻译等功能。

-学生跟随教师的讲解，进行在线词典的使用练习。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出一些练习题目，要求学生独立使用在线词典进行解答。

-学生在课堂上完成练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

-学生之间进行小组讨论，分享解题经验和在线词典的使用技巧。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对在线词典的使用方法的掌握情况。

-学生积极回答问题，展示自己对在线词典的使用方法和技巧的理解。

-教师根据学生的回答进行点评和指导，确保学生对在线词典的使用有清晰的理解。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个与在线词典相关的拓展任务，例如要求学生使用在线词典进行跨学科搜索，寻找与所学知识相关的信息。

-学生独立或小组合作完成任务，展示自己的搜索结果和所学知识。

-教师对学生的成果进行评价和指导，鼓励学生发挥创造力和思维的灵活性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学的主要内容，强调在线词典作为一个重要的学习工具的使用方法。

-学生进行自我反思，思考自己在本节课中学到了什么，还有哪些需要进一步改进的地方。

-教师对学生的学习情况进行点评和鼓励，鼓励学生继续努力，提高自主学习的能力。

总用时：40分钟

知识点梳理

本节课的主要知识点包括在线词典的概念、作用、基本使用方法以及高级功能的运用。具体知识点如下：

1.在线词典的概念和作用

-在线词典是一种通过互联网提供单词查询和翻译服务的工具。

-在线词典可以帮助学生快速查找单词的含义、拼写、发音等信息，提高学习效率。

2.在线词典的基本使用方法

-打开在线词典的网站或应用，进行单词查询。

-输入需要查询的单词，点击搜索按钮。

-获取查询结果，包括单词的含义、拼写、发音等信息。

3.在线词典的高级功能运用

-使用在