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小学美术三年级下册第7课《变幻无穷的形象》教学设计--第1页
课时教学设计
课题《变幻无穷的形象》课时第1课时
教材分析
从课题可以看出,“变幻”和“无穷”两个词是本节课的核心,“变幻”可以使人产生
无限的联想,“无穷”可以给人以广阔的想象空间。本课在遵循三年级学生年龄特点的基础
上,以生活中的普通物品为原型,借助丰富的想象力和多种多样的变化方法,使原本普通的
形象变得更有创意、更有趣味,或变得更加美观、更加实用,从而使我们的生活变得更加丰
富多彩。
本课重在设计的“巧”与“妙”,使学生在多种有效的教学手段的引导下带着好奇心去
发现,去体验,从而激发学生丰富的想象力和美术学习的兴趣。本课和《感受音乐》《多彩
的梦》《未来的建筑》等同属于“造型·表现”学习领域。
学情分析
1.心理特点:学生年龄多在九岁左右,大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强。自控
能力较弱,意志也较薄弱,容易受外界的影响。
2.思维特点:三年级学生的思维活跃,正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期,
但仍以形象思维为主,想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发
展,能够运用分析比较的方法有目的的观察。
3.学习特点:学生已经善于观察、思考,初步具备了应用美术语言和各种生活素材来创
造表达自己的感受,大胆表现心中的想法,这一年龄段的学生想象力容易被激发,老师稍作
启发就能有丰富的创意。
教学中要多关注各班级中的特殊学生,及时关注情绪和诉求,多多鼓励,尝试用美育
滋润心灵,引导学生融入班级,参与班级学习活动。
教学目标
知识与能力:开动脑筋,把身边常见的物品变化出人、动物或其他物品的形象来。
过程与方法:分析物品的外形特点,在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象
作品。
情感、态度与价值观:培养学生观察、分析的能力,经过自己的想象,创作出美的作品,
让我们的生活变得更加美好,使学生更加热爱生活。
教学思路
本课应围绕“从生活中来,到生活中去”的宗旨,充分抓住“变幻”和“无穷”这两个
核心词语来展开教学设计。本课教学采用魔术“变”——研究“变”——汇报“变”——欣
赏“变”——设计“变”——评价“变”的教学策略。我将从“变”的趣味性入手,激发
起学生对本课学习的兴趣,以生活中多种普通物品的变废为宝为例,通过研学报告单上的学
习任务,驱动各小组自主探究和汇报,在师生共同分析和总结中,学生掌握多种“变”的方
法。同时借助欣赏艺术大师和同龄人的作品,拓宽学生的创作思路,探究多种表现形式,将
生活中普通的物品(或废弃物)借助自己的想象进行加工创作,使其变为一件美观、有趣、
有创意的美术作品。
教学重点难点
重点:研究多种变化的方法,进行创意表现。
难点:将原有物体形象根据其外形、质感、肌理等自身特点进行联想变化,使其变为新
—1—
小学美术三年级下册第7课《变幻无穷的形象》教学设计--第1页
小学美术三年级下册第7课《变幻无穷的形象》教学设计--第2页
的形象并赋予其新的内涵。
教学准备
教师:课件、教师绘画和手工作品。
学生:生活中废物利用的各种材料,卡纸,彩笔,剪刀,双面胶等。
教学过程
一、引导阶段
课前欣赏视频,激发学生的学习兴趣。
视频中的舞蹈家通过丰富的想象把人影变化出这么多奇妙的形象。其实在我们的生活中
变化的现象也很多,比如:天空中的(略停顿,以启发学生),平时善于观察的同学肯
定发现了,天上的云变幻莫测,形象万千,这是大自然变幻的魅力。我们身边的物品能变换
出哪些形象呢?今天我们一起走进变化,学习《变幻无穷的形象》体验变化的魅力。
1.毛巾变成
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