10 古诗三首 （教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

10古诗三首（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文六年级下册统编版，主要涉及古诗三首的学习，具体包括《江畔独步寻花》、《闻官军收河南河北》和《逢入京使》。这些古诗均为经典之作，旨在让学生感受古人的情感表达，领略中国古代文化的魅力。通过学习，学生能够理解诗句的意义，体会诗人的情感，并能够进行诗歌的鉴赏和分析。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和文化理解。通过学习古诗三首，学生能够提升自己的语言能力，包括理解诗句的意义、欣赏古诗的韵律美和意境美。同时，通过分析诗人的情感和表达手法，学生能够培养自己的思维品质，如批判性思维和分析能力。此外，通过学习中国古代文化，学生能够加深对中华优秀传统文化的理解，提升自己的文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《江畔独步寻花》、《闻官军收河南河北》和《逢入京使》之前，学生应该已经学习了较多的古诗文，对古代诗歌的基本形式、语言特点和表达技巧有一定的了解。此外，学生应该掌握了一定的文学鉴赏能力，能够分析诗中的意象、情感和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学、对中国古代文化感兴趣的学生，学习古诗将会是他们的兴趣所在。在学习能力方面，六年级的学生已经具备了较强的分析、综合和批判性思维能力，能够进行诗歌的深度鉴赏和分析。在学习风格上，有的学生可能偏爱自主学习，有的学生可能更喜欢合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的三首古诗时，学生可能会遇到一些理解上的困难，如诗中某些历史背景、文化意象和修辞手法的解读。此外，如何准确把握诗人的情感和创作背景，以及如何将自己的情感体验与诗人的情感相沟通，也是学生需要面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文六年级下册统编版》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与《江畔独步寻花》、《闻官军收河南河北》和《逢入京使》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。同时，留出足够的空间供学生进行诗歌朗诵和表演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗进行分析。

详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)中国古典诗词网站：该网站提供了大量的古典诗词作品，包括唐代、宋代、明代等各个时期的著名诗人作品。学生可以在此网站上查找和阅读与本节课相关的古诗作品，深入了解古诗的起源、发展和特点。

(2)中国古代文化知识库：该知识库包含了古代文化的各个方面，如