17 跳水（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

17跳水（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册《跳水》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《跳水》一文，学生能够理解文中关键词语的含义，并能运用文中句式进行表达。

2.思维发展与提升：通过分析文章结构，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过品析文中精彩片段，学生能够感受作者的语言魅力，提升审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习《跳水》一文，学生能够了解俄国作家列夫托尔斯泰的作品风格，感知文学作品的独特魅力，增强文化理解力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《跳水》一文的主要内容，把握文章情节的发展。

2.分析文中的人物形象，理解作者通过人物描写展现出的性格特点。

3.品味文中精彩的语言表达，体会作者的写作技巧。

难点：

1.理解文章中深层次的含义，联系现实生活，体会文章所传达的道理。

2.分析文章结构，掌握作者独特的叙事手法。

3.深入解读人物心理，感受人物的情感变化。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生反复阅读、讨论交流，帮助学生深入理解文章内容。

2.针对难点内容，教师可以通过讲解、示范，引导学生学会分析文章结构，掌握作者的叙事手法。同时，结合实际生活案例，帮助学生感悟文章所传达的道理。

3.对于人物形象的把握，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生充分感受人物的性格特点。

4.利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉感受，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。

5.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和小组合作探究法。讲授法用于概括讲述文章背景、作者生平及文章主题，讨论法用于分析人物心理和文章细节，小组合作探究法则用于深入挖掘文章内涵。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受文章情境；进行小组讨论，鼓励学生发表自己对文章的看法，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体展示文章插图，帮助学生形象地理解文章内容；播放相关音频资料，让学生感受文章所传达的情感；运用课件展示文章结构，便于学生分析作者的叙事手法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放多媒体音频资料，让学生感受文章所传达的情感。

提出问题：引导学生思考，文章讲述了什么事件，发生在什么背景下。

2.讲授新课（15分钟）

讲解文章背景和作者生平：概括讲述俄国作家列夫托尔斯泰的生活背景和作品风格。

分析文章结构：引导学生了解文章的开端、发展、高潮和结局。

品味语言表达：讲解文中精彩的句式和词语运用，如“猴子逼近船舷”，“小男孩吓坏了”等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：让学生根据文章内容，回答相关问题，如人物形象、情节发展等。

讨论交流：分组进行讨论，让学生分享自己对文章的理解和感受。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对文章内容，教师提出问题，如“文章主题是什么？”“作者为什么这样写？”等。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，锻炼表达能力。

5.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受文章情境。

教师点评：针对学生的表现，教师给予点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

总结文章要点：让学生概括文章的主题和情节发展。

拓展思考：引导学生思考，文章所传达的道理在现实生活中如何体现。

总计用时：45分钟

教学过程设计要紧凑，突出重点，注重师生互动，充分调动学生的积极性。在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、审美情趣和文化理解力，全面提高学生的语文核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《跳水》是俄国作家列夫托尔斯泰的经典作品，展现了作者对人性的深刻洞察。此外，托尔斯泰还有许多其他著名的作品，如《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》等，学生可以进一步阅读，了解作者的创作风格和思想深度。

另外，可以引导学生关注与《跳水》类似的主题或情节的其他文学作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，进行比较阅读，拓展文学视野。

2.拓展建议：

a.组织学生进行文学社团活动，让学生自主选择喜欢的文学作品进行阅读和讨论，提高学生的文学素养。

b.开展文学创作比赛，