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2.2发现生长（教学设计）2024-2025学年一年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册科学教科版——2.2发现生长

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养观察和描述能力：学生能够观察植物的生长过程，并用准确的词语描述生长现象。

2.培养推理和分析能力：学生能够通过观察和实验，分析植物生长的原因和条件。

3.培养探究和解决问题能力：学生能够提出问题，并运用科学方法解决问题。

4.培养合作和沟通能力：学生能够在小组活动中，与同伴合作完成实验和观察任务，并能够有效沟通结果。

三、学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们对于科学的认知还处于初步阶段，对于植物的生长可能有一定的了解，但是缺乏系统的科学观察和实验经验。在知识方面，学生可能已经知道一些关于植物生长的基本概念，如种子发芽、叶子生长等，但未必能够用科学的视角去理解和解释这些现象。

在能力方面，学生的观察能力和描述能力可能还不够成熟，他们可能需要通过具体的实验和观察活动来提高这些能力。另外，学生的推理和分析能力也还在发展中，他们可能需要教师的引导和帮助来进行科学的思考和分析。

在素质方面，学生可能缺乏一定的自主学习和解决问题的能力，他们可能习惯于依赖教师的指导和答案。因此，在教学过程中，教师需要鼓励学生主动参与和思考，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

对于课程学习，学生的这些特点可能会影响他们的学习效果和学习兴趣。因此，教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学活动和教学方法，以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册科学教科版》教材。

2.辅助材料：准备植物生长的图片、视频以及生长过程的图表，以便学生更直观地理解植物生长。

3.实验器材：准备幼苗、土壤、水、放大镜等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验区和观察区，实验区用于学生进行植物生长实验，观察区用于学生观察和描述植物生长现象。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《2024-2025学年一年级上册科学教科版》的第二课时——2.2发现生长。在这个课时里，我们将一起探索植物是如何生长的。首先，请大家观察我们教室里的植物，说一说你们看到了什么变化？

2.探究植物的生长（15分钟）

现在，请大家拿出自己的教材，翻到第22页。我们一起来看看教材里是怎么描述植物的生长的。请大家读一读，并和同桌交流一下你们的看法。

同学们，你们发现植物生长需要什么条件吗？接下来，我们来进行一个小实验，观察植物在不同条件下的生长情况。请大家分成小组，按照实验步骤进行操作。

3.实验观察与分析（10分钟）

同学们，你们观察到实验中的植物有什么变化吗？请大家用放大镜仔细观察，并记录下来。现在，我们来进行小组讨论，分析一下植物生长的原因。

4.总结与拓展（5分钟）

5.课堂小结（5分钟）

在这节课里，我们一起探究了植物的生长，了解了植物生长需要的条件和影响植物生长的因素。希望大家能够运用所学知识，观察身边的植物，探索更多的科学奥秘。

6.作业布置

请大家课后观察家里的植物，记录下它的生长过程，并和父母分享你的发现。下节课我们将一起交流讨论。

六、知识点梳理

1.植物生长的概念：植物生长是指植物从种子发芽到成熟的过程，包括细胞分裂、伸长和分化等。

2.植物生长的条件：植物生长需要充足的阳光、适量的水分、适宜的温度和肥沃的土壤等条件。

3.植物生长的因素：植物生长受到遗传因素、环境因素和外部刺激等因素的影响。

4.植物生长的观察方法：通过观察植物的外部形态、颜色、高度等特征，可以了解植物的生长情况。

5.植物生长的实验方法：通过设计实验，控制和改变植物生长的条件，观察植物的生长变化，从而探究植物生长的原因和影响因素。

6.植物生长的记录和交流：通过记录植物的生长过程，与他人交流和分享观察和实验的结果，可以提高观察和思考能力。

7.植物生长的重要性和应用：植物生长是农业生产的基础，了解植物生长的规律和原理，可以提高农业生产的效率和质量。同时，植物生长也与环境保护、生态平衡等方面密切相关。

七、重点题型整理

1.题型一：观察描述题

【题目】请描述一下你观察到的植物生长过程。

【答案】我观察到植物的生长过程是从种子发芽开始的。种子在土壤中吸收水分，慢慢发芽，长出绿色的叶子和茎。随着时间的推移，植物越来越高，叶子越来越多，花朵也开了出来。最后，植物结出了果实。

2.题型二：实验分析题

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