第9课《迎风飞翔小风筝》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用.docx

第9课《迎风飞翔小风筝》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《迎风飞翔小风筝》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以综合实践活动为载体，结合课本中关于风筝的内容，让学生在学习中了解风筝的历史、制作过程以及飞行原理。通过实践活动，培养学生动手操作能力，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

核心素养目标

1.增强文化意识：通过学习风筝的历史及传统文化，提高学生对民族传统文化的认识和尊重，培养文化自信。

2.提升创新能力：鼓励学生在风筝制作过程中发挥创意，设计独特图案，提高解决问题的能力和创新思维。

3.培养实践能力：通过动手制作和放飞风筝，锻炼学生的动手操作能力，增强实践活动中团队协作和沟通能力。

4.增进科学素养：引导学生探索风筝飞行原理，激发学生对科学技术的兴趣，培养科学探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-了解风筝的历史文化背景，掌握风筝的基本结构及其制作材料。

-学习风筝的飞行原理，包括风力、空气动力学基础以及风筝稳定性因素。

-掌握风筝的制作步骤，从设计到成品的过程，以及安全放飞的知识。

举例：通过讲解风筝的起源、不同类型的传统风筝，让学生理解风筝的文化价值；通过实验和演示，让学生直观感受风筝飞行原理；通过动手制作，让学生掌握实际操作技巧。

2.教学难点：

-风筝设计的创意发挥，如何将传统文化与现代元素结合，设计出具有个性和美观的风筝。

-理解并应用风筝飞行原理，如如何调整风筝的线角度和长度以获得最佳飞行效果。

-在风筝制作过程中，如何正确使用剪刀、胶水等工具，确保安全并制作出结构牢固的风筝。

举例：针对设计难点，教师可以提供参考图案，引导学生进行创新设计；对于飞行原理的理解，通过小组讨论和模拟实验帮助学生突破；在制作过程中，教师应详细讲解工具使用方法，并监督学生操作，确保安全。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于介绍风筝的历史文化背景、飞行原理和制作方法。

-讨论法：鼓励学生就风筝设计、飞行技巧等方面进行小组讨论，促进思维碰撞。

-项目导向学习：以制作风筝为主题，引导学生从设计到成品的全过程实践。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演不同历史时期的风筝制作师，体验风筝制作技艺的传承。

-实验活动：进行风筝飞行原理实验，如制作小型风筝模型，观察其在不同风力下的飞行情况。

-设计比赛：开展风筝设计比赛，激发学生创意，提高实践操作能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示风筝历史文化、制作步骤和飞行原理。

-通过实物展示、操作演示等方式，让学生更直观地了解风筝结构和制作方法。

-利用网络资源，拓展学生对风筝制作和飞行的认识。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.老师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课程——《迎风飞翔小风筝》。在开始学习之前，我想请大家回忆一下，你们放过风筝吗？能分享一下你们放风筝的经历吗？

学生：略

2.老师：看来大家都有过放风筝的愉快经历。那么，你们知道风筝是怎么来的吗？它有哪些有趣的传说和历史故事呢？接下来，我们就一起来探索风筝的奥秘吧！

二、探究风筝历史文化（15分钟）

1.老师：首先，请同学们打开课本，翻到《迎风飞翔小风筝》这一课。我们一起阅读一下风筝的历史文化部分，了解风筝的起源和演变。

学生：阅读课文，了解风筝历史文化。

2.老师：阅读完毕，谁能来说说风筝的起源和它在中国历史中的地位？

学生：略

3.老师：非常好！接下来，我会给大家展示一些多媒体课件，让我们更深入地了解风筝的传统文化和制作技艺。

学生：观看多媒体课件，感受风筝的传统文化魅力。

三、学习风筝制作方法（15分钟）

1.老师：了解了风筝的历史文化，接下来我们要学习如何制作风筝。请同学们仔细阅读课本中关于风筝制作方法的部分，并注意制作步骤和技巧。

学生：阅读课文，了解风筝制作方法。

2.老师：阅读完毕，我们来讨论一下风筝制作的基本步骤和注意事项。

学生：讨论并分享风筝制作步骤及技巧。

3.老师：现在，请同学们分组进行讨论，每组设计一款具有创意的风筝。大家可以参考课本中的图案，也可以发挥自己的想象，将传统文化与现代元素相结合。

学生：分组讨论，设计创意风筝。

四、实践操作（20分钟）

1.老师：接下来，我们开始动手制作风筝。在制作过程中，请大家注意安全使用剪刀、胶水等工具。

学生：按照设计图纸，动手制作风筝。

2.老师：在制作过程中，如果遇到问题，可以互相讨论，也可以向我请教。

学生：在制作过程中互相学习、交流。

第二课