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《记念刘和珍君》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《记念刘和珍君》，选自人教版语文必修一第四单元。教学内容包括对课文的细致阅读、理解文章主题、分析鲁迅先生的思想感情以及探讨鲁迅先生的写作技巧。与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已经接触过现代文阅读，对文章的基本结构有所了解，且在前期课程中学习了关于鲁迅先生的背景知识，为本节课深入理解鲁迅的情感表达和文学技巧打下基础。在此基础上，通过对本课的学习，旨在提高学生对文本的深入解读能力，以及对作家情感态度的准确把握。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解鲁迅《记念刘和珍君》一文中所蕴含的深刻思想感情，分析其独特的文学表达技巧。难点则在于如何引导学生深入体会鲁迅对烈士的哀思及其对社会现实的批判。

解决方法及突破策略：

1.通过小组合作讨论，让学生相互交流对文章主题的理解，教师适时引导，帮助学生提炼核心思想。

2.运用比较阅读法，将本文与鲁迅其他作品进行对比，使学生直观感受到鲁迅文学风格的特色及一致性。

3.创设情境，让学生尝试模仿鲁迅的写作风格，进行创意写作练习，从而加深对鲁迅写作技巧的理解和感悟。

4.利用多媒体教学资源，展示相关历史背景资料，增强学生对当时社会环境的感知，降低理解难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：对文章背景、作者生平等基础知识进行简要介绍，为学生理解课文打下基础。

-讨论法：围绕课文主题和鲁迅的写作技巧，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

-体验式教学法：通过角色扮演或模拟情境，让学生深入体会文中情感，增进对文本的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示课文相关图片、历史背景资料，增强学生的感官体验。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展学习视野，提高自主学习能力。

-教学软件：使用互动式教学软件，设计互动问答、测试环节，提高课堂互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记念刘和珍君》的兴趣，激发其探索鲁迅文学世界的欲望。

过程：

开场提问：“你们了解鲁迅先生吗？他的作品与我们的生活有什么关系？”

展示鲁迅先生的肖像和一些他的著名作品的封面，让学生初步感受鲁迅文学的深刻性。

简短介绍鲁迅的基本背景和他在现代文学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《记念刘和珍君》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本结构、鲁迅的写作风格和时代背景。

过程：

讲解课文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾等部分。

详细介绍鲁迅的写作风格，通过示例分析其语言的精炼与深刻。

通过对时代背景的介绍，帮助学生理解鲁迅所表达的情感和思想。

3.《记念刘和珍君》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解鲁迅的思想感情和文学技巧。

过程：

选择课文中几个关键的段落或句子进行分析。

详细介绍这些案例中的文学技巧和鲁迅的思想感情，让学生体会鲁迅对烈士的哀思和对社会的批判。

引导学生思考这些案例对理解历史和现实的影响，以及如何运用批判性思维分析问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深度思考能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨鲁迅在文中所表达的不同思想观点。

小组内讨论观点的合理性、表达方式及其对当代的意义。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对鲁迅观点的分析和评价。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进思想的碰撞和交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出深入思考和改进的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅文学的重要性和对现实的意义。

过程：

简要回顾课文的结构、鲁迅的写作风格、案例分析等学习内容。

强调鲁迅文学对当代学生思考社会、理解人性的价值，鼓励学生继续探索鲁迅的作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《记念刘和珍君》的感受或分析文章，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，以便学生更全面地了解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-与《记念刘和珍君》相关的历史背景资料，如“三·一八”惨案的详细经过，以及对当时社会环境的影响。

-研究鲁迅先生的生平传记，了解他的成长经历、思想转变和文学成就。

-当代评论家对鲁迅作品的解读和分析，帮助学生从不同角度理解鲁迅文学的深度和广度。

-与烈士纪念相关的诗歌、文章等文学作品，比较不同作