第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

标题：“第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册”。

本章节内容主要围绕南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路两个方面进行讲述。通过分析南京国民政府的成立、统治方式及其政治、经济、文化等方面的表现，让学生了解南京国民政府的历史地位和影响。同时，探讨中国共产党在国民政府的统治下，如何开辟革命新道路，包括农村包围城市、武装斗争等战略的提出和实践，以及长征等重要历史事件。

教学目标：

1.了解南京国民政府的成立背景、统治方式及其影响。

2.掌握中国共产党在国民政府的统治下，如何开辟革命新道路的重要历史事件和战略。

3.培养学生的分析能力和综合运用历史知识的能力。

教学重点：

1.南京国民政府的成立背景、统治方式及其影响。

2.中国共产党开辟革命新道路的重要历史事件和战略。

教学难点：

1.南京国民政府的统治方式及其对国家和民族的影响。

2.中国共产党开辟革命新道路的背景和意义。

教学方法：

1.采用讲述、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.利用历史资料、图片、视频等多媒体教学资源，增强学生对历史事件的直观理解。

3.设置思考题和讨论题，引导学生深入思考和分析历史问题。

教学内容：

1.南京国民政府的成立背景及其统治方式。

2.南京国民政府的政治、经济、文化等方面的表现及其影响。

3.中国共产党在国民政府的统治下，如何开辟革命新道路的重要历史事件和战略。

4.中国共产党开辟革命新道路的意义和影响。

教学安排：

1.课时：2课时（90分钟）

2.教学过程：课堂讲解（45分钟）、小组讨论（45分钟）、总结和作业布置（5分钟）

教学评价：

1.学生课堂参与度：包括发言、讨论、小组合作等方面的表现。

2.学生作业和思考题的完成质量：对历史事件的分析、思考和表达能力。

3.学生对中国共产党开辟革命新道路的理解和认识：通过课堂讨论和作业表现出来。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、思想政治学科的核心素养和国情教育素养。

1.历史学科的核心素养：通过学习南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的历史事件，培养学生的时空观念，使其能够理解历史事件发生的背景和时代特点；同时，培养学生的历史解释能力，使其能够对历史事件进行客观、全面的分析。

2.思想政治学科的核心素养：通过分析中国共产党在国民政府的统治下如何开辟革命新道路，培养学生的政治认同感，使其能够理解中国共产党的政治理念和革命目标；同时，培养学生的人民民主价值观，使其能够认识到人民在国家发展中的主体地位。

3.国情教育素养：通过学习南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的历史事件，培养学生的国情意识，使其能够了解我国历史发展的脉络和特点；同时，培养学生对国家发展的责任感和使命感，使其能够积极投身于国家的建设和发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.南京国民政府的成立背景、统治方式及其影响。

2.中国共产党开辟革命新道路的重要历史事件和战略。

难点：

1.南京国民政府的统治方式及其对国家和民族的影响。

2.中国共产党开辟革命新道路的背景和意义。

解决办法：

1.对于南京国民政府的成立背景、统治方式及其影响，可以通过多媒体展示相关的历史资料、图片和视频，让学生更直观地了解其历史地位和影响。同时，组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析南京国民政府的统治方式及其影响，提高学生的分析能力。

2.对于中国共产党开辟革命新道路的重要历史事件和战略，可以通过组织学生进行小组合作，让学生自主探究和分析相关历史事件和战略的背景、意义和影响。同时，结合地图和时间轴，帮助学生更清晰地理解革命历程和战略转变。

3.在解决难点问题时，可以引导学生从多个角度和层面思考问题，例如从政治、经济、文化等角度分析南京国民政府统治方式的影响，以及从社会背景、党的领导下等角度分析中国共产党开辟革命新道路的意义。同时，鼓励学生提问和发表见解，促进师生互动，共同探讨问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教材、教案、PPT、历史资料书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、地图、音频资料、网络文章。

4.教学手段：讲述、讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、时间轴制作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于南京国民政府成立的历史纪录片，让学