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六年级下册语文教案（7篇）

篇一：六年级下册语文教案篇一

教学目标

1、会认2个字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。

4、理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起

对生活的自信与乐观。

教学重点

1、掌握难认、难写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。

教学难点

理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对

生活的自信与乐观。

教学准备

背景资料、图片、配乐等。

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教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、师：有一群孩子，他们因为先天的或后天的某些原因，永远告别了

光明与色彩，一生笼罩在黑暗中。（教师一边叙述一边播放有关盲童

的录像资料）

他们原本以为自己的生活永远也不再有希望，但是善良的人们为他们

营造了一个美好的环境，带他们在“指尖的世界”里重新找到希望。

板书课题：指尖的世界

2、齐读课题，生质疑。

二、初读课文，感知内容

1、生自由读课文。

提示：

（1）读准确，读通顺。

（2）初读了课文，你知道了什么？

2、检测初读情况。学习会认字。

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3、再读课文。复习会认字，学习会写字。

提示：

（1）读流利，知内容。

（2）说说课文是按什么样的顺序叙述的？

生再读课文，把课文分为三个部分，理清脉络。

三、品读课文，走近“指尖的世界”

出示阅读提示：找到文中最打动你的段落，做上记号，读一读，在脑

中想象出画面。

1、学生默读课文。教师巡视，了解学情。

2、全班交流。（学情预设，重点指导朗读及体会）

（1）“虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不见日日进出的朱红

色校门和里面一片多彩的天地……但是，他们体会到了，身上那暖暖

的感觉是太阳给的；走近那些小树，能闻到叶子的清香；靠近花园，

能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头有一个音乐喷泉，那里有美

妙的音乐和欢快的水珠一起舞蹈。”

这段话用一系列的排比，用看不见与能闻、能听的对比，表现出盲孩

子们在学校生活的快乐。学生对这种快乐可能较难理解，在指导朗读

时，教师可联系课前他们查找的资料及之前观看的录像，两相对比，

让学生明白在盲人学校里的孩子也是快乐的。

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练习用“虽然孩子们看不见……但是，他们……”说话。想象盲孩子们

在学校的其他生活情形，再指名朗读。

（2）“学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶醉在音乐里。他的指

尖轻快地在黑白琴键上移动，演奏心中已十分熟悉的曲谱。对喜欢音

乐的盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己创造的完美世界。”

提示：他可能在想什么？如果此刻你在他旁边，你有什么问题想问问

他吗？

有感情地读读这段话。

（3）“有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制的，里面装着铃铛，滚

动时发出清脆的声音。孩子们跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿

呀呀地交换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮当当的声音，