足球变向突破过人—马修斯式 教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球变向突破过人—马修斯式教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

足球变向突破过人—马修斯式教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教材分析

《体育与健康》人教版必修第一册中，足球变向突破过人是技术训练的重点内容。本节课聚焦于马修斯式过人技巧，该技巧是足球比赛中常用的一种突破方法，旨在提高学生的敏捷性、协调性和实战能力。通过学习这一技巧，学生能深入理解足球运动中的步伐调整、身体平衡和触球技巧，将理论知识与实践操作相结合，提升个人技术的同时，增强团队协作意识，符合高一学生的认知水平和身体素质发展需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德素养。通过马修斯式过人技巧的学习，学生将提升足球技术动作的熟练度和实战应用能力，发展快速决策与身体协调性，增强运动自信和团队协作精神。同时，注重培养学生遵守比赛规则、尊重对手的健康行为，以及在面对挑战时坚持不懈、勇于克服困难的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了足球基本技术，如控球、传球、射门等，对足球运动规则和比赛形式有一定了解。

2.高一学生处于青春期，精力充沛，对足球运动具有浓厚兴趣，具备一定的身体协调性和灵活性。他们在学习过程中喜欢尝试、探索，更倾向于合作学习和实践操作。

3.学生在掌握马修斯式过人技巧时可能遇到的困难有：动作要领掌握不准确，如触球部位、身体协调性不足；实际应用时难以把握时机，对对手动作预判不准确；面对高强度对抗时，心理素质和体能可能成为挑战。此外，部分学生可能在团队协作方面存在沟通不畅的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生自主探究马修斯式过人的动作要领，通过实践发现问题、解决问题。

-示范法：教师进行现场示范，让学生直观地了解动作细节，便于模仿学习。

-分组合作法：将学生分组进行练习，培养团队协作意识，提高实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用视频、动画等形式展示马修斯式过人技巧，帮助学生更清晰地了解动作结构。

-智能教学软件：运用运动分析软件，对学生动作进行实时反馈，提高教学针对性。

-实物教学：提供足球、标志盘等教学器材，让学生在实践中掌握技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于马修斯式过人技巧的预习资料，包括动作视频和关键步骤文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕马修斯式过人的动作原理和技巧，设计问题，如“如何通过身体协调实现快速变向？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读资料，初步理解马修斯式过人的动作要领。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示顶级球员使用马修斯式过人的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解马修斯式过人的动作技巧和训练要点。

组织课堂活动：设计分组练习和模拟比赛，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行现场解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考技巧应用。

参与课堂活动：在分组练习和模拟比赛中，实际操作马修斯式过人技巧。

提问与讨论：针对疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解动作技巧。

实践活动法：通过实际操作，提升学生技能水平。

合作学习法：通过分组练习，加强团队协作能力。

作用与目的：

加深学生对技巧的理解，提高实践能力。

通过合作和讨论，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习，布置相关技能练习作业。

提供拓展资源：推荐相关足球教学视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：按时完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，加强自我训练。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

巩固技能，提高学生的足球水平。

通过反思，帮助学生形