第4章 第1节 转基因产品的安全性2023-2024学年新教材高二生物选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019 单项）.docx

第4章第1节转基因产品的安全性2023-2024学年新教材高二生物选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单项）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高二生物选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单项）

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究能力以及社会责任意识。通过学习转基因产品的安全性，使学生掌握基本的科学探究方法，能够对转基因产品进行客观评价，并明辨是非，形成正确的价值观。同时，培养学生关注社会热点问题，提高他们的社会责任感和使命感，使其在未来的学习和工作中能够积极参与社会事务，为国家的可持续发展贡献力量。

学情分析

本节课的授课对象是高二（1）班的学生，他们已经学习了生物学的基础知识，对细胞生物学、遗传学等有一定的了解。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够通过预习和课堂学习掌握新知识。在知识水平上，学生对基因、DNA等概念已有初步认识，但关于转基因产品的安全性，部分学生可能存在误解或片面认识。

在素质方面，学生们普遍具备较强的求知欲和好奇心，对生物技术领域的新进展感兴趣。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏分析问题和批判性思维的能力。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们进行深入思考和探讨。

在行为习惯方面，学生们generallyarriveontimeandactivelyparticipateinclassdiscussions.However,somestudentsmaystillneedimprovementintheirnote-takingandtimemanagementskills,whichcanaffecttheirlearningefficiency.

Intermsoftheirunderstandingofthesubjectmatter,moststudentshaveabasicunderstandingofthesciencebehindgeneticallymodifiedorganisms(GMOs).However,theremaybemisconceptionsorone-sidedviewsregardingthesafetyofGMOs,whichneedtobeaddressedandclarifiedduringthelesson.

Overall,thestudentsinthisclassareeagertolearnandhaveastrongcuriosityaboutbiotechnology.Withproperguidanceandencouragement,theyhavethepotentialtodevelopadeeperunderstandingofthecomplexissuesrelatedtothesafetyofGMOsandtobecomeresponsibleandinformedcitizens.

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的投影仪、计算机、白板、教学挂图、实验器材等。

2.课程平台：学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、学术论文、新闻报道、政府官方资料等，用于支持课堂教学和拓展学生视野。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、实验教学法等，结合学生的实际情况和教学目标，灵活运用各种教学手段。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“转基因产品的安全性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解转基因产品的概念和安全性知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、