第六单元1《组合图形的面积》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

第六单元1《组合图形的面积》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第六单元1《组合图形的面积》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：第2周第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版数学五年级上册第六单元中组合图形的面积计算进行教学。通过讲解和练习，使学生掌握组合图形面积的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过探索组合图形的面积计算方法，使学生能够理解图形组合的抽象概念，提高空间想象能力；在解决问题的过程中，发展逻辑推理能力，学会运用数学语言进行表达和交流；同时，培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，为解决更复杂的几何问题打下基础。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的学科素养，提高其数学思维能力。

学情分析

五年级学生在知识层面，已经掌握了基本的平面图形面积计算方法，具备一定的几何图形识别能力。然而，对于组合图形的面积计算，他们可能还缺乏系统的认识和解决复杂问题的经验。在能力方面，学生的空间想象力、逻辑思维能力和问题解决能力正处于发展阶段，需要通过实践活动和思考来加强。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但学习习惯和自律性存在差异，这对课程学习有一定影响。

在此基础上，本节课需关注以下几点：一是帮助学生建立组合图形面积计算的思路，引导他们运用已有知识解决新问题；二是针对不同学生的学习习惯和能力水平，设计分层教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高；三是通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高课堂参与度。教学内容与课本紧密结合，确保学情分析在实际教学中得到有效应用。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、几何模型、直尺、三角板、量角器。

2.软件资源：教学PPT、教学视频、电子白板软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子课本、在线习题库、教学动画。

5.教学手段：讲授、小组合作、探究学习、互动问答、实操练习。

教学过程

首先，我会以一段简短的导入引起学生对组合图形面积的兴趣。

1.导入新课

“同学们，我们已经学习了如何计算长方形、正方形、三角形等基本图形的面积，今天我们要将这些知识运用到更复杂的图形中，去探索组合图形的面积计算方法。”

2.温故知新

“请大家回忆一下，我们之前学习的长方形、正方形、三角形面积计算公式分别是什么？”

邀请几名学生回答，然后总结：

“很好，我们已经掌握了这些基本图形的面积计算方法，这为我们解决组合图形面积问题打下了基础。”

3.内容探究

（1）出示组合图形，引导学生观察。

“请大家观察这个组合图形，它由哪些基本图形组成？”

（2）学生回答后，总结组合图形的拆分方法。

“非常棒！我们可以将组合图形拆分成基本图形，然后分别计算它们的面积，最后将它们相加得到组合图形的总面积。”

（3）讲解例题，示范解题方法。

“现在，我们以一个具体的例子来演示如何计算组合图形的面积。”

（4）学生跟随老师一起解答例题。

“我们首先将这个组合图形拆分成一个长方形和一个三角形，然后分别计算它们的面积。长方形的面积是长乘以宽，三角形的面积是底乘以高除以2。最后，将两个图形的面积相加，就得到了组合图形的总面积。”

4.小组合作

（1）布置小组合作任务。

“接下来，请同学们分组讨论，共同解决这个组合图形的面积问题。”

（2）学生分组讨论，老师巡回指导。

（3）小组代表汇报答案，老师点评并总结。

5.实操练习

（1）发放练习题，学生独立完成。

“现在，请大家利用刚才学到的知识，独立完成这些组合图形面积的计算。”

（2）老师选取几份作业进行点评，指出错误和不足。

6.课堂小结

“今天我们学习了组合图形的面积计算方法，通过拆分基本图形、分别计算面积并相加，我们能够解决一些复杂的几何问题。希望大家在课后继续练习，提高自己的空间想象能力和逻辑思维能力。”

7.课后作业

布置与组合图形面积相关的课后作业，要求学生在课后巩固所学知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《有趣的几何图形》：介绍一些特殊的组合图形及其在实际生活中的应用，激发学生对几何图形的兴趣。

-《图形的变换与组合》：探讨图形通过平移、旋转等变换组合成新的图形的方法，帮助学生理解图形组合的多样性。

-《数学家的故事》：介绍一些著名数学家在几何学领域的研究成果和贡献，让学生了解几何学的发展历史。

2.课后自主学习和探究

-研究不同的组合图形，尝试找到多种拆分方法来计算面积，并比较哪种方法更简便