8.1自主创业 公平竞争 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.docx

8.1自主创业公平竞争教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中政治统编版选择性必修二法律与生活——8.1自主创业公平竞争

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解自主创业和公平竞争的含义和重要性；

2.掌握与创业和竞争相关的法律法规；

3.培养正确的创业观和竞争意识；

4.提高分析问题和解决问题的能力。

学情分析

本次授课的对象是2023-2024学年高中二年级（1）班的学生。他们已经具备一定的社会常识和基本的法律意识，对于政治学科有一定的学习基础。在学习能力上，学生们具备较强的思维能力和分析问题的能力，能够理解和吸收较为复杂的政治理论。

在知识层面，学生们已经学习了有关经济学、管理学的基本概念，对于自主创业和公平竞争有一定的了解。然而，他们对于具体的法律法规以及如何在实际生活中运用这些知识可能还不够熟悉。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习态度和行为规范，能够积极参与课堂讨论和活动。这对于本节课的学习有很大的帮助，因为他们能够更好地吸收和应用所学的知识。

总体来说，学生们具备一定的学习基础和能力，但还需要在法律法规和实际应用方面进行进一步的引导和培养。针对这一学情，我将设计一些互动活动和案例分析，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、教材、文具等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、政治学科论坛、在线法律咨询平台等。

3.信息化资源：政治学科相关视频教程、在线法律知识库、案例分析文档等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自主创业公平竞争”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自主创业公平竞争”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自主创业公平竞争”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自主创业公平竞争”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“自主创业公平竞争”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“自主创业公平竞争”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“自主创业公平竞争”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自主创业公平竞争”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“自主创业公平竞争”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反