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小学信息技术三年级上册第3课《信息的保存》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术三年级上册第3课《信息的保存》教案

教学内容

小学信息技术三年级上册第3课《信息的保存》，主要包括以下内容：1.认识保存信息的重要性；2.学习在计算机中保存文件的方法；3.掌握保存Word文档、图片等不同类型文件的操作步骤；4.了解文件保存的位置及如何管理文件。本节课将结合教材内容，通过实际操作，使学生掌握信息保存的基本技能，培养良好的文件管理习惯。

核心素养目标分析

本节课围绕《信息的保存》主题，致力于提升学生的以下核心素养：1.信息素养：通过学习保存文件的方法，增强学生对信息管理的能力，培养学生信息分类、整理和存储的意识；2.技术素养：使学生掌握计算机中文件保存的基本操作，提高操作熟练度和解决问题的能力；3.思维素养：在文件保存与管理的过程中，引导学生学会思考、分析，培养逻辑思维和批判性思维；4.合作与交流素养：鼓励学生在小组讨论中分享保存信息的方法，提高沟通表达和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生形成良好的信息素养，为今后的学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握在计算机中新建、保存文件的基本操作。

-理解文件保存的位置及文件夹的概念。

-学会正确命名文件，并进行分类保存。

-认识不同类型文件的保存格式及其特点。

举例：学生需掌握在Word中点击“保存”按钮，选择保存位置，为文件命名并保存为正确的格式。

2.教学难点

-理解文件保存的重要性，形成及时保存的良好习惯。

-熟练选择文件保存位置，避免文件丢失。

-区分不同类型的文件扩展名，并理解其含义。

举例：难点在于让学生理解保存文件时选择正确的文件夹，以及为何要定期保存文件，防止数据丢失。同时，区分如.docx和.jpg等不同文件扩展名，并知道它们分别代表Word文档和图片文件。教师需通过实际操作演示和反复练习，帮助学生突破这些难点。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《小学信息技术》三年级上册教材，确保人手一本。

2.辅助材料：搜集并准备与信息保存相关的图片、图表，制作保存文件操作步骤的PPT，以及文件保存重要性的简短视频。

3.实验器材：由于本节课涉及计算机操作，需确保每台计算机运行正常，安装有Word软件，供学生实际操作练习。

4.教室布置：将学生分为若干小组，每组计算机设备齐全，方便学生进行合作学习和上机操作。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和分享经验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息保存的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息保存是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些因未及时保存信息而导致数据丢失的情景图片，让学生初步感受信息保存的重要性。

简短介绍信息保存的基本概念和在日常学习、生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息保存基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息保存的基本概念、操作步骤和原理。

过程：

讲解信息保存的定义，包括保存文件的操作步骤和保存格式的选择。

详细介绍如何在Word、图片等不同软件中保存文件，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实际操作示例，让学生更好地理解信息保存的实际应用和作用。

3.信息保存案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息保存的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息保存案例进行分析，如重要文档丢失、图片保存格式错误等。

详细介绍每个案例的背景、原因和解决方案，让学生全面了解信息保存的注意事项。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确保存信息避免类似问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于信息保存的主题，如“如何高效管理文件？”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息保存的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息保存的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息保存的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调信息保存对保护数据安全、提高学习效率的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的信息保存习惯。

布置课后作业：让学