第1单元 单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word教案（统编版）.docx

第1单元单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word教案（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《第1单元单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word教案（统编版）》包括以下内容：

1.第一课：《秋天的雨》

-学习生字词，理解课文内容；

-体会作者观察自然的方法，培养观察力和想象力；

-有感情地朗读课文，感受秋天的美好。

2.第二课：《黄山奇石》

-学习生字词，了解黄山的奇石特点；

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法；

-体会作者对祖国山河的热爱，培养爱国情怀。

3.第三课：《葡萄沟》

-学习生字词，掌握课文主要内容；

-了解葡萄沟的风土人情，感受人与自然的和谐；

-学习作者观察和描述事物的方法。

4.第四课：《爬天都峰》

-学习生字词，理解课文所述事物；

-学习按时间顺序叙述事件的方法；

-培养勇敢、团结的品质。

核心素养目标

1.语言构建与运用：通过学习本单元，学生能够掌握生字词，理解课文内容，学会运用修辞手法表达思想感情，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然、了解社会的能力，激发想象力，提高逻辑思维和形象思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解祖国的大好河山，感受地域文化，培养对传统文化的尊重和热爱。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣，激发创造力和表现力。

教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的认读与书写：确保学生掌握本单元生字词的正确发音、书写和运用。

-课文内容的理解：引导学生深入理解每篇课文的主旨、情感和描绘方法。

-修辞手法的识别与应用：培养学生识别课文中的比喻、拟人等修辞手法，并尝试在写作中运用。

-有感情的朗读：指导学生通过朗读体会课文情感，提高语言表达能力。

2.教学难点

-生字词的记忆与运用：部分生字词结构复杂，学生难以记忆和运用，需采用游戏、卡片等多种方法帮助学生记忆。

-课文情感的理解：对于三年级学生来说，理解课文中蕴含的深厚情感有一定难度，教师需通过情境创设、讨论等方法引导学生体会。

-修辞手法的应用：学生往往难以将修辞手法应用到自己的写作中，教师应提供实例分析，鼓励学生在写作中尝试运用。

-审美情趣的培养：学生对美的感知和鉴赏能力各异，教师需通过丰富的教学活动，如绘画、表演等，激发学生的审美兴趣和创造力。

教学资源准备

1.教材：统编版三年级上册语文课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：与本单元相关的秋天的图片、黄山奇石的插图、葡萄沟的风光视频等，用于辅助教学，增强学生对课文内容的理解。

3.教学卡片：准备生字词卡片，便于学生认读和记忆生字。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置课文内容相关的展示板，展示学生的作品和思考过程。

5.朗读材料：挑选与课文相关的诗歌、故事等，供学生朗读和欣赏，提高语言表达能力。

教学过程

第一课时：《秋天的雨》

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？（引导学生自由发言，感受秋天的美好）

2.今天，我们要学习一篇关于秋天的课文《秋天的雨》，请大家齐读课题。

二、自主学习（10分钟）

1.请同学们自读课文，注意生字词的读音和书写。

2.想一想，课文主要描绘了秋天的哪些特点？

三、课堂讲解（15分钟）

1.检查学生自读情况，指导生字词的正确读音和书写。

2.讲解课文内容，引导学生了解秋天的特点，如：金黄的树叶、香甜的果实、凉爽的天气等。

四、课文主旨探究（10分钟）

1.课文通过描绘秋天的雨，向我们展示了秋天的美好。请同学们思考：作者为什么要用“秋天的雨”来串联这些景物？

2.学生讨论，教师总结：作者运用“秋天的雨”作为线索，使文章结构紧凑，描绘了秋天景物的变化。

五、全文侧重点讲解（10分钟）

1.课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等。请同学们找出课文中的修辞句，并加以分析。

2.教师举例讲解，引导学生体会修辞手法在表达中的作用。

六、课堂实践（10分钟）

1.请同学们运用课文中的修辞手法，写一段描绘秋天景物的文字。

2.学生展示作品，互相评价，教师点评并给予指导。

七、总结与拓展（5分钟）

1.同学们，这节课我们学习了《秋天的雨》，感受到了秋天的美好。希望大家能够学会观察生活，发现身边的美好事物。

2.课后作业：收集关于秋天的诗歌、故事等，下节课与同学们分享。

第二课时：《黄山奇石》

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2.引导学生分享收集到的关于秋天的诗歌、故事等。

二、自主学习（10分钟）

1.请同学们自读《黄山奇石》，注意生字词的读音